9月教育随笔——丁相萍
积极介入丁相萍面对任课老师的表扬与批评,班主任应该积极的介入,做好辅助教育,确保让学生心中的善的火花始终闪烁。三个不同层次的学生,一个早晨被老师狠狠的批评,我看见了这一幕,及时的介入,帮助他分析老师批
详情>>《总也倒不了的老屋》听课反思——丁相萍
本周三上午聆听了组内史慧珍老师执教的《总也倒不了的老屋》一课。听完之后,感触很多。首先,我来说一说值得我去学习的地方:一、回归整体,识字写字在三年级的起始阶段,我认为作为语文学习基础的字词教学还是不能
详情>>9月教育随笔 成肖雅
“放弃治疗法”空港小学成肖雅这段时间以来,班上有个孩子三番两次不写作业,要么说忘写了,要么说忘记记作业了。总之,就是三天两头交不上来。这孩子的作业一向都不用我烦心的,为什么现在这样了?我赶紧喊来了他的
详情>>听《总也倒不了的老屋》有感
《总也倒不了的老屋》听课反思空港小学 成肖雅《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事,讲述了老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事。本课教学时,要珍视学生最初的阅读体验,引导学生借助题目、插图、文章内容中的一些
详情>>《总也倒不了的老屋》上课反思--史慧珍
《总也倒不了的老屋》教学反思史慧珍 《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事,在预测的单元,即“预测和猜想”是本单元的单元要素。在教学本课的时候要结合学生的学习现状,引导学生用童话故事中的人物特点和故事情节
详情>>史慧珍《总也倒不了的老屋》听课反思——陆文颖
《总也倒不了的老屋》听课反思陆文颖《总也倒不了的老屋》是部编版小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文,此单元是阅读策略课文,重点发展学生的预测策略。作为三年级的老师,在教学这一课时有许多困惑:按照常课
详情>>史慧珍《总也倒不了的老屋》听课反思——陈晓涵
史慧珍《总也倒不了的老屋》听课反思陈晓涵今天听了史老师精心准备的一节公开课——《总也倒不了的老屋》,本课选自部编版三年级上册第三单元。本单元延续了上一单元的主题,以童话故事为主,史老师的课堂设计注重了
详情>>9月教育随笔--李心怡
一年级的小朋友们刚步入一年级,他们对学校生活感到新鲜好奇,但自制力较差,他们还保留着幼儿好玩、多动的特点。他们对学校的制度要求不熟悉和不习惯,其行为也往往单以兴趣出发,专注性、持续性较差,许多行为还带
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