备课教师

孙珍卿

备课时间

２０１７.１１.５～

　２０１７.１１.９

教学目标提示

1.教授an  en  in yin yuan的发音、四声调。

2.巩固练习an en in 的拼读。

3.复习j q x与ü相拼的规则。

核心问题设计

教授an  en  in yin yuan的发音、四声调及an   en in 的拼读；按照出示图片引出韵母及韵母的四声，韵母与声母相拼的大致步骤；学生练习两拼dan tan   nan zhen ,三拼guan kuan huan，复习j   q x与ü相拼的规则。

教学设计

后附带有复备、教后小记的教学详案

学的活动设计

1.观察图片上内容引出所学三个前鼻韵母。

2.小老师带读，开火车比赛，熟读前鼻韵母四声以及联系生活实际组词。

3.同桌互助，拼读所学音节，巩固音节拼读规则。

研讨主题

拼音教学中如何调动学生的积极性

备课、上课内容

an  en    in  un ün

主持人

（主讲人）

孙珍卿

参加

人员

龚四宝、刘宁花、成肖雅、左倩、赵蕾、刘婕、王畅、夏爱菊

研讨记录

1.拼读规则还须加强巩固。上课时应强调两拼规则：前音轻短后音重，两音相连猛一碰；三拼规则:声轻介短韵母响。在拼读之前多次提醒学生以培养良好的拼读习惯。本课依然有学生对整体认读音节yuan yin把握不好，加强练习很重要，也可以生与生的相互读。j q x y与ü相拼省去两点的知识在平时得不断温习。

2.到课堂后段，学生稍微坐不住，开始出现做小动作、走神的现象，以后课堂组织教学还得运用一些策略，吸引注意的同时达到有效，这样的课堂才能有序进行。

3.学会用各种激励方式。除了老师表扬同学，小组竞争以外，还可以教学生在相互比赛读之后给对方一个大拇指，夸夸同桌，让学生有成就感进而喜欢读书。

总结评价

这节课教学内容基本完成，但应加强相关音节的拼读巩固练习，多采取多样性的活动，激发学生的学习兴趣，在完成教学目标的同时，让学生爱上语文。

课题

an  en    in  un ün

根据反馈调整

教学目标提示

1.教授an  en    in yin yuan的发音、四声调。

2.巩固练习an en in 的拼读。

3.复习j q x与ü相拼的规则。

素材与策略

教学目标：

1.学会前鼻韵母ɑn en in和整体认读音节yuɑn yin，读准音，记清形，正确书写。

2.正确拼读声母和ɑn en in组成的音节；并能在四线格中正确书写ɑn en in。

3.能够根据音节拼读词语和句子。

教学重点：

学会前鼻韵母ɑn   en in和整体认读音节yuɑn yin。

教学难点：

掌握en in   yun的读音，掌握整体认读音节yuɑn。

教学过程：

第一课时

一、复习检查

（一）图片认读单韵母、复韵母：

ɑ o e i u ü；ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er

二、整体认知

今天我们要学习第12课，板书：an  en  in    un ün。

（一）看插图说话引出ɑn：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母ɑn。

（二）教学ɑn的发音。

1.讲解发音要领：把ɑn和-n合在一起，先发ɑ，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。

2.教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

3.看看ɑn是怎么写的。先写ɑ，再写n，团结友爱不分开。学生书空。

4.教学整体认读音节yuɑn，看图，图上画着什么？

5.教学发音，yuɑn是整体认读音节，板书yuɑn。教师范读、领读。

6.yuɑn的声调标在ɑ上，进行四声练习。

（三）教学前鼻韵母en。

1.看插图说话：图上画着什么？

2.教学en的发音：启发学生用学习ɑn的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。

3.教师领读、指名读、齐读。

4.en的四声练习，声调标在e上。ēn（恩情）（周恩来）èn（摁铃）

（四）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。

1.看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin

2.练习发音。

谁能学着发ɑn  en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）

3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。

4.整体认读音节的四声练习。

5.拼读音节练习。

（五）巩固练习。

1.认读ɑn en in，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。

2.“摘花瓣”游戏，认读音节。

（六）书写指导。

三、归纳总结

今天我们与韵母ɑn、en、in交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！

四、知识的拓展、延伸

拼读小游戏。

五、作业设计

书写学过音节。

教   后  小  记

1.拼读规则还须加强巩固。上课时应强调两拼规则：前音轻短后音重，两音相连猛一碰；三拼规则:声轻介短韵母响。在拼读之前多次提醒学生以培养良好的拼读习惯。本课依然有学生对整体认读音节yuan yin把握不好，加强练习很重要，也可以生与生的相互读。j q x y与ü相拼省去两点的知识在平时得不断温习。

2.到课堂后段，学生稍微坐不住，开始出现做小动作、走神的现象，以后课堂组织教学还得运用一些策略，吸引注意的同时达到有效，这样的课堂才能有序进行。

3.学会用各种激励方式。除了老师表扬同学，小组竞争以外，还可以教学生在相互比赛读之后给对方一个大拇指，夸夸同桌，让学生有成就感进而喜欢读书。