听《吃饭有讲究》反思

空港小学  成肖雅

今天听了夏老师上的《吃饭有讲究》，感触颇深，原来曾经一板一眼的品德课，可以通过这样的方式来演绎。

夏老师在课前进行了相当充分的准备，结合观察孩子在学校的吃饭情况及家长发来的孩子在家吃饭的视频，夏老师展开了她的教学设计。教学设计很有层次感，层层深入。从吃饭的礼仪到卫生习惯的养成再到饮食营养的搭配，层层展开，渐次递进，让孩子们结合自身实际，真正明白“吃饭的讲究”。

在夏老师的课堂上，合理的活动设计，让孩子们参与感及其强烈，本来不爱开口说话的孩子也变得积极、踊跃起来。闯关、做洗手操、拍手操等，做到了寓教于乐，让孩子们能够在活动中得到适当的放松，对课堂中提起的例子有很强的代入感以及认同感，继而参与到学习中，代入到生活里。

在教学中，夏老师的观察也是细致入微的。能做到因势导利，根据教学过程中发现的问题进行教学设计，夏老师发现很多孩子在吃饭时有泡饭的习惯，这个习惯很不好，会增添肠胃的负担，夏老师为了告诉孩子们这个知识点，这样设计了一个环节来帮助孩子理解，“盛汤干什么？”“为什么要选择汤泡饭？”“应该怎么做？”几个问题，层层递进，依次推进。孩子们对于身边习以为常的事情展开了思考，这无疑是一个巨大的进步，在孩子们整个学习生涯中，这都是极有价值的财富。