南京市江宁区空港小学校本研修工作计划

（2023-2024第一学期）

以新时代中国特色社会主义思想、党的教育方针以及“立德树人”为指导，以培养德才兼备、业绩突出、优评领先、梯队发展的骨干教师为目标，以课题、课程、课堂的研究与改革为抓手，深入学习教育理论，升课堂教学质量为工作重点，以不断促进教师专业成长，构建高效课堂为工作目标，狠抓常态课教学，提升学校教科研工作质量，促进学校教学质量的提升。

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想、党的教育方针以及科学发展观为指导，以培养青年教师、骨干教师等为主要目标，精心打造教师“代表课”，认真研究“个人课题”，积极撰写教育论文与案例，有效促进骨干教师的专业发展，从而大力提升学生核心素养，积极发展素质教育，促进落实立德树人的根本任务，为“办人民满意的教育”作出应有的贡献。同时，以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为主阵地，以教师培训为突破口，进一步强化教科研意识，扎实开展研究，切实解决教育教学工作中的实际问题，努力提高教育科研工作的针对性和实效性。

二、工作重点

1.强化课堂意识。在我校“探学课堂”的引领下，教师需深入钻研教材、教法，备好课，广泛开展“人人一节代表课”推广活动。通过教师间的“听评课”学习，组织教师深入课堂听课等方式，充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，不断推进教学改革，提高课程的实施水平。改变学生的学习方式，确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用，从而促进师生共同发展，努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子。

2.强化个性意识。每位老师每学期至少打造一节独具教师本人特点的“代表课”，并形成独具风格的教学特色。在新课程改革中，培养学生个性，发展学生个性是其主要理念，作为独特生命个体的教育者，教师的个性应该是学生可持续发展的根本，发展学生的个性必须要有个性化的老师，这也是“一课三维”网格化教研新范式力图帮助教师寻找个人特色的目标之一。

3.强化辐射意识。“蔚蓝研修班”在空港小学成立已有三年，大部分老师每期都参与其中，在导师专业化的指导下，学员们进步飞速，成为了空港小学的主心骨。空港小学作为一所年轻的学校，大部分教师均为90后教师，他们急需专业化的指导和针对性的建议。“蔚蓝研修班”的每一位学员要充分吸收每一次“代表课”的经验和收获，将自己所积攒的经验倾囊相授给年级组的每一位老师，力图将“永和工作室”的宗旨、“蔚蓝研修班”的作用深入到年轻的教师中，将其效果最大化。

4.强化课题意识。引导教师将把课题研究作为学校教科研载体，其目的不在于创造多少理论价值，而在于通过有目的、有计划地实施研究，实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律。因此，要求每一位把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究。

5.强化成果意识。鼓励教师参加各级各类的征文、评比竞赛。同时，加强研究论文的评比与发表工作，鼓励教师教学论文的撰写指导和推荐发表工作。教科室将认真做好教师服务工作，做好各级论文评选的收集、整理、递交工作；做好骨干教师、青年教师的论文写作指导和推荐工作。

三、工作策略

1.加大教研力度。我校将持续以“蔚蓝研修班”的学员作为核心成员，努力推行“一课三维网格式教研：构建校本教研新范式”。此次校本教研的改革为我校校本教研开辟了新路径，也提升了校本教研的品质，使学校成为了教师的“专业发展学校”，以师研强教、全研强校，科学化、专业化、有效化地落实“为学而教，立德树人”。

2.狠抓教学规范。重视发挥学校各级骨干、新秀的引领作用，依托各级骨干、新秀组成学科教师团队，不断改进和完善已有自探、互探和延探教学模式，在适合校情，适合教师和适合学情的基础上，吸引更多的教师进行“三探”教学模式研究，在前期基础上落实中、后期的推广和总结工作。

3.加强教师帮带。组织并鼓励教师间开展各种形式的学习、研讨活动，鼓励教师多上研讨课、示范课，积极发表论文，为教师发展提供优良的环境、发展的平台和广阔的空间；通过常态课、公开课课和代表课等多种形式的分层培养机制，促进各级教师在自身原有的水平阶段有一定的提高和发展。

4搭建整体框架。一方面以“课题研究”项目为抓手，开展不同梯队的教师专业培训。主要形式为：代表课打造、专家讲座、导师引领、课题研究、外出学习等，促进教师教学能力的提升。同时也将结合学科共同体、课题核心组等形式，通过专题讲座、课堂展示等形式同时充分发挥骨干教师的示范与带头作用。继续开展校内三年青年教师成长系列培训，常抓不懈形成特色。本学期将加强“永和工作室”的引领工作，继续进行 “青年教师读书会活动”“师徒结对活动”等多种形式，促进青年教师的快速成长。

附：本学期校本研修活动计划表