空港小学2021-2022学年第二学期三年级数学备课组活动(五)
发布时间:2022/6/1 14:12:43 作者:校管理员 浏览量:695次
空港小学数学学科备课
班级:三(5) 、(6) 备课时间:2022.6.1
教材 | 苏教版三年级上册数学第八单元 | 提供者 | 杨欣然 | 复备者 | 杨欣然 |
课题 | 认识年月日 | 根据反馈调整 | |||
教学目标提示 | 使学生结合长度和人民币的单位,利用直观,认识一位小数的含义,知道十分之几可以写成小数,并能根据十分之几写出相应的小数,认识小数各部分的名称。 使学生在获得小数初步认识的过程中,感受十分之几和一位小数间的联系,积累数学活动的经验,体会数形结合的思想,培养比较、分析抽象、归纳等思维能力。 使学生进一步体会数的拓展,感受数学的功能;能主动参与思考、交流等数学学习活动,提高学习数学的能力;初步体会小数在生活中的应用,感受数学的应用性,提高学好数学的责任感。 |
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素材与策略 | |||||
一、前测,把握教学起点 1.引入小数 出示图片,这张图片上记录了一些家具的尺寸。迅速浏览一下这些数据,哪个是我们已经学过的数? 踢脚线宽度:0.4米;电视柜高度:0.55米;桌子长5分米,宽4分米。 提问:剩下的这些数字认识吗?(小数)怎么认出是小数的? 师:这个圆圆的点是小数的重要组成部分,叫小数点。今天我们就来认识这个新朋友。 2.认识小数 提问:关于小数,你们肯定不陌生,你在哪里见过他? 出示课件:谁能把这些小数读给大家听? (1)珠穆朗玛峰的岩面海拔高度约为8844.43米 (2)一支钢笔的价钱为12.50元 (3)1872年,美国波士顿为了庆祝世界和平做了世界上最大的一面鼓,重约272.2千克。 学生尝试自己读小数。 提问:读小数没有问题了,会写小数吗?在学习单上写一写。 (1)抽油烟机离灶台的高度应在零点六米左右。 (2)一袋薯片的价格约为四点五元。 (3)一栋六层楼的高度约为二十四点零五米。 展示学生的写法,小结写小数的注意事项。 小结:看来小朋友们对小数的读写已经初步认识了,小数表示什么意思呢?我们接着探索。 二、探索,理解小数含义 1.理解一位数小数含义 (1)借助米尺理解以“米”为单位的一位小数的含义。 出示米尺,踢脚线的宽度为0.1米,瞧,0.1米有多长? 提问:1分米是多少米呢?你是怎么想的? 把1分米平均分成10份,1份是1/10米,也就是0.1米。 追问:你还能在米尺上找到0.1米吗?为什么这些都是0.1米呢? 小结:把物体平均分成10份,每份都是他的1/10,也就是0.1。 小组活动:这张桌子长5分米,宽4分米,你能把这两个数据转换成以米为单位的小数吗?在尺子上找找0.4米。0.5米有多长。 组内交流想法。 小结:我们借助1/10,4/10,5/10这些十分之几的分数认识了小数。 (2)借助人民币理解以“元”为单位的一位小数的含义。 学生活动:你能想办法表示出0.1元吗? 提问:观察学生图片,有什么相同的地方? 比较:0.1米和0.1元,他们表示的意思一样吗?为什么都可以用0.1来表示呢? 出示图片,圆珠笔和笔记本的价格分别是几元多?用元表示各是多少? 小组交流,讨论改写成小数的思考过程。
我们以前学过的表示物体个数的1,2,3,...是自然数,0也是自然数,他们都是整数。 像我们今天遇到的0.5、0.4、1.2、3.5都是小数,小数中的圆点叫小数点,小数点左边的部分是整数部分,右边的部分叫小数部分。 三、中测,优化教学效果
条形图:3厘米,是( )/( )分米,是( )分米 ( )厘米,是( )/( )分米,是( )分米 实物图片:面包8角是( )元;牛奶2元4角是( )元 提问:你是怎么转化的?说说你的想法。 2.看图先写出分数,再写出小数。 提问:涂色部分表示什么意思?
追问:你能不能在图中涂出0.5?
提问:为什么0右边的两个数分别表示0.1和1.2? 指出:0-1这一段被平均分成了10份,所以0右边的第一个点表示0.1,同样的道理,1-2这一段也被平均分成了10份,所以1右边的第一个数表示1.1,第二个则表示1.2。 追问:空白部分分别表示多少? 按照从左到右的顺序一次读出直线上的小数,你有什么发现? 四、后测,提升思维深度
动画演示:把一根米尺平均分成100份。 提问:1厘米是一米的( )/( ),就是( )米? 这块内容,就是我们之后要学习的两位小数,1厘米等于多少米呢?有想法的同学,我们可以课后交流。 | |||||
教 后 小 记 | |||||