随着新课改的不断推行，为了顺应课改的趋势，小学语文教学运用了长文短教的策略。这一策略的应用使得学生的学习兴趣日渐高涨，语文教学质量在逐步提升。

      所谓长文短教，就是针对内容多、信息量大，知识点多的课文，有目标、有重点、有价值的进行学习与提炼。在小学语文教学中，随着年级的逐渐升高，语文教学内容和知识点也在不断地增加，也为学生带来学习难度。针对这一问题，教师应转变传统的教学理念，针对长文应从教学的重点和整体入手，为学生精心设计教学方法，引导学生深读细思，拓展自身学习思路，并对学生实施针对性的长文训练，使学生能够全面掌握文章的中心思想，从而提高小学语文教学效率。

     现如今，小学语文教材课文量增大、篇幅较长等因素无疑增加了小学生的学习难度。为此，教师在长文短教的基础上创新教学策略，采用有效的措施激发学生的学习兴趣和积极性，启发学生的语文思维，提高课堂教学效率与质量，能够促进学生语文综合能力与核心素养的提升。

  《我是什么》虽然是一篇科普文章，但却描写的生动活泼，充满童趣。文章用第一人称自我介绍的方法，以生动的语言，讲述了水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多。因此，本篇教学旨在引导学生通过阅读识字，读懂基本的意思，同时产生对大自然，对科学知识的兴趣和积极探索的欲望。