课题

雪地里的小画家

根据预习反馈调整

教学目标提示

1.认识“群、竹”等11个生字，读准字音，认清字形。知道“着”是多音字，知道“着”的两个读音及其意义。

2.借助拼音正确、流利、有节奏地朗读课文。

3.理解儿歌的意义，知道小画家们画的画实际上是自己的脚印。

4. 通过反复朗读，养成观察事物的好习惯，培养热爱自然的情感。

重难点

提示

1.认识“群、竹”等11个生字，读准字音，认清字形。知道“着”是多音字，知道“着”的两个读音及其意义。

2.借助拼音正确、流利、有节奏地朗读课文。

素材与策略

一、谈话导入，激趣学习

同学们，你们看这幅画好看吗？[好看]。你们猜猜看这么好看的画是什么人画的？[画家]。今天老师也请来了几个小画家，他们不仅模样可爱，而且画画的方式也很特别呢！齐读课题[雪地里的小画家]。

二、初读课文。

1.出示“的”，这个字念？你读[的]，你读，你读，恩，你们把轻声读的很好，那么这个字在标题里，你们还会读吗？齐读。

2.接下来，请同学们听老师来朗读课文，听老师朗读的同时，注意你不太会读的生字。（双手捧书，书在前，双眼看字，字字入目，双耳听声，声声入耳。）

三、精读感悟

3. 课文你们听老师朗读两遍了，你们自己会读了吗？接下来，请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，不好读的地方多读两遍。开始。4. 大家看朗读声渐渐停歇了，那么老师有问题要问了，雪地里的小画家们，是什么时候来画画的，你来读。（出示：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家。）

5. 恩，雪地里来了多少小画家？这个词读？（出示：一群）你读，你读。恩，很好，群是前鼻音，发音准确。这个字念？[群]，齐读：群。

6. 雪地里来了一群小画家，可真是热闹呢！一群小画家什么时候来画画的呢？谁来说，你说，[下雪的时候]。哦，下雪的时候，你们有什么心情呢？当你起床以后，发现周围屋顶上白了，树枝上也白了，汽车上也白了，草地上也白了，这时候你的心情是什么样子的？[开心][激动]。7. 恩，小画家们发现下雪了，也很开心和激动呢！那我们应该怎么来读前两句呢？你来读，你来读，你来读。恩，老师从你的朗读声中已经感受到兴奋了，下面听老师来读。老师读的语速比较？[快]，没错，这样能够读出兴奋的心情，谁再来试一下。非常好，大家一起读。

8. 一群小画家都来画画了，它们都是谁呢？又画了什么？谁来接着读。恩，一群小画家都有谁？你说，[小鸡、小狗、小鸭、小马]好，看，老师把小画家们都请来了。好，你再来读，说一说，小鸡画的是什么？[竹叶]，恩，你们的“竹”发音很准确，它是个翘舌音。看，竹这个字和真正的竹子长得是不是很像啊？[是]。

9.小鸡画的是竹子，小狗画的是？[梅花]。小鸭呢？[枫叶]。小马呢？[月牙]。（在黑板上贴出相应图片。）恩，这个词念[月牙]。这个字念？[牙]。

10. 小画家们画的画好看吗？[好看]。那我们一起来读一遍吧。

11. 小画家们画的画那么好看，它们是怎么画的呢？谁来接着读!恩，小画家们用不用颜料和笔呢？这个词念？[不用]，很好，这个字念？你读，你读，齐读。[用]

12. 小画家们不用颜料不用笔，那它们是怎么画的画呢？谁来接着读？[几步就成一幅画]。这个词念[几步]。齐读[几步]。

13. 小画家们走几步就画成了一幅画，是不是很神奇？那么神奇的画画，谁没有来参加啊？谁来接着读。恩，谁没有来参加。[青蛙]。

14. 青蛙没有来参加画画，小画家们都特别好奇，会问：青蛙为什么没参加。这个词念[为什么]。这个字念[为]。很好，青蛙为什么没？[参加]，很好，你读准了平舌音？我们除了说[参加画画],还能说参加比？[赛]。

15.那青蛙为什么没参加呢？一起读！[它在洞里睡着了。]很好，这个字念[着]。它还有一个读音，我们也遇到过，念[zhe]，这是一个多音字。念zhao时，我们。读zhe的时候，我们可以说，小眼睛看——[着]，小耳朵听——[着]。读zhao时，我们可以说，[睡着]还可以说着——[火]。大家记住了吗？这是一个——[多音字]。

16.课文学到这里，我们可以知道，小画家们画的画，实际上是他们的——[脚印]。很好，原来脚印也可以画画啊，是不是很神奇啊？[是]。

17. 那我们再来读一遍这篇课文吧。

18. 齐读、分句读、对读。

四、生字巩固

1. 课文你们都读熟了，生字你们都认得了吗？先跟老师再来巩固一下吧。（师领读）。

2. 你们都记住生字了吗？记住了啊，那我们可要玩游戏啦！（你指我猜）。

五、指导写字

1. “ 竹”要写得左右匀称，注意左边第三笔是竖，右边第三笔是竖钩。

2. “马”要把马背写出来。

3. “用”里边两横不相接。

4. “几”的第二笔是横折弯钩，弯不要写得有棱角。

5. 练习写字（口令：头——正；肩——平；身——直；足——安）

6. 教师巡视，纠正姿势。

7. 优秀作品展评。