教育随笔

田晓雨

听课是教师进步的基石。对于一个新教师来说，我们对教材的理解不是很深，教法单一，经验也会不足。每个教师都有每个教师的教学思路与方法，每个教师也有每个教师的优点，多听课，多反思，要将适合自己课堂的好方法灵活运用，努力丰富自己的教学。

周一去听了一节端木文倩老师的《认识线段》，收获颇多。下面具体谈谈我的想法。

一．同桌合作，动手操作，活跃课堂气氛。

低年级学生的语言表达能力和自制力相对较弱，课堂上开展小组合作学习，困难重重。但是端木文倩老师让同桌之间开展合作学习，发挥到了意想不到的效果。整节课以学生活动为中心。学生经历拉直线段，互相说说线段的特点这些活动，极大地调动了他们的学习兴趣，同桌两人沟通交流，互帮互助，在实践中探索出知识，更能帮助学生明白知识的本质。

二．情景教学，激发兴趣，提高学习效率。

兴趣是学生在数学活动中一个重要的心理因素，学生对数学是否有兴趣，直接影响到学生数学学习的效果。创设情境激趣，不仅可以促使学生主动学习，体会学习的轻松愉快，还能对学生的发展产生持续的积极影响。端木老师在课堂上设立了“闯关寻回宝箱”的情境，学生立马打起精神，积极帮助小男孩解决分桃难题。

三．鼓励学生多说，巩固对知识的理解。

端木老师在让学生尝试画一条线段时，可以让学生自己动手画一画，在操作的过程中，可以让学生说说画线段时的注意点，以及画线段的方法，在学生总结的基础上，教师再进行概括。老师讲和自己表达出来是不同的概念。所以课堂上，尽量把话语权交给学生，只有从学生的回答中，老师才能明白学生对知识的掌握情况，及时查漏补缺，做好调整工作。

总之，从端木老师的课堂中我学到了很多，以后在自己的教学中，结合自己的课堂实际情况，多多使用学习到的教学方法，不断提高自己的教学水平。随着时间的积累，从量变到质变，我会成为一名合格的老师。