《认识=、>、<》听课反思

田晓雨

今天听了曹翔老师在一（4）班讲授的一年级上册第二单元的认识=、>、<的内容。感受颇深，下面谈谈我的看法。

一，情景导入，吸引学生注意力。

课堂的开始，曹老师以森林运动会开始引入课题，请出动物代表队，新授部分一直围绕情景展开。一年级小朋友的注意力很难集中，以小朋友感兴趣的小动物来导入能够快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

二．动手操作，巩固新授知识。

曹老师用圆片和三角形教具在黑板上摆一摆，帮助学生直观地感受一一对应，从而感受谁比谁多，谁比谁少。在练习部分，曹老师用书上的几道题目及时巩固新授内容。

三，钻研教材，合理分配时间。

曹老师整个上课过程流畅，教态较好，美中不足的是时间分配的不够均匀，新授时间只有13分钟，其余的都是练习时间。如果新授部分不花足够的时间，学生可能就没有理解透知识。作为一名新教师，还是需要多研读教材，多看看本节课的重难点，帮助学生突破知识难关。

四．放手课堂，以学生为主体。

新课程强调以学生为主，注重启发式教学，在课堂上的主体是学生，教师应该少讲授，让学生多参与到课堂上。曹老师整节课讲得激情饱满，但是很少听到学生的声音。课堂应该是师生互动，生生互动的教学过程，而不是老师的个人演讲。不妨大胆地让学生表达自己的想法，从学生的回答中，老师可以及时地了解到学生的掌握情况。不要怕出错，有时候错误也是很好的案例，教师要发挥自己的教育机智化解错误。