听课反思

董征宇

夏爱菊老师执教的《班级生活有规则》是二年级上册道德与法治第二单元中的课题，本课是进行公共生活中的规则启蒙教育。班级是学生在社会生活中最熟悉的准公共生活空间，而和谐的集体生活离不开班级规则，夏老师引导学生主动观察班级这一准公共空间中的准公共生活，反思自己的行为；通过讨论共同形成班级规范，并在此过程中理解自己与班级准公共生活规范的关系，知道公共规则形成的过程。在共同商讨、制订班规的过程中，培养学生公共生活的规则意识。我觉得夏老师的课堂对学生的生活实际，关注度很高，真正做到了南京师范大学教育科学学院教授高德胜所说的，从儿童的生活出发，在儿童的生活中学习道德，引导儿童去构建有道德的美好生活。夏老师的课堂是践行了生活德育的一节课。

在夏老师的课上我认识到三个优点：

1.情境贴近生活

整节课，回望生活、交流生活、探究生活、回归生活，通过一个个生活中的情境，始终在生活中感受规则、了解规则、制订规则、遵守规则。课堂显露真实的生活，并会在生活实践中不断得到体悟、验证，潜移默化中达到知行合一的效果。

2.活动贴近生活

课堂内容贴近学生的生活实际，展示了学生学习、生活中与规则有关的照片，比如图书角的书早上整整齐齐的，下午看到都乱了，还有地面有很多橡皮屑，让学生辨别什么样的教室更好！

3.规则贴近生活

在课堂的最后，夏老师设计常有的班级规则制作的桌面游戏环节，学生们特别兴奋，热情高涨，学生在游戏中认识规则。

我觉得夏老师的课堂轻松愉快，活动丰富有趣且贴近生活，给了我很大的启发。在以后的科学课上我也要多关注学生身边的科学现象和科学经历。如果要说夏老师的课堂还有什么可以改进的地方，我觉得课堂上可以给学生留下更多的时间来表达交流。