听课反思

空港小学 张晨

由于我对新的部编版教材中文言文的讲授把握尚浅，此次听课，是抱着学习受教的心态，也着实感受到了左倩老师的授课扎实有效，从中学到很多。

左老师在导入新课环节干脆利落，通过让孩子仔细观察图片，猜一猜图片是讲述什么神话故事。学生积极踊跃的发言，在“精卫填海”“嫦娥奔月”“女娲补天”等故事中，自然过渡到本节课所要学习的神话故事，衔接自然紧凑。

随后，左老师板书课题，范写生字。让学生读课题，纠正拖音。并示范朗读读出停顿，点名读齐读课文层层递进，为下面课堂的讲授铺垫了基础。

其中有一点特别值得我学习的是，在教《精卫填海》时，左老师立足于课后习题：“东海是填不满的，精卫这样做傻不傻？”按照课文内容的指引，举行一场辩论赛，有的孩子回答精卫是一只勇敢的鸟儿，她一点也不傻。他敢于去挑战危险。而另一些孩子却有自己不同的见解：一个孩子说精卫是一只笨鸟，大海那么大，能填平吗？非累死不可；另一孩子说，大海也有生命，精卫不该心胸那么狭窄，为了自己复仇与大海不共戴天，不分昼夜地将衔来的小石子和小树枝投进大海想填平它呢？我觉得课堂上孩子们的回答都很有价值。回答精卫是勇敢鸟儿的学生，他从课文中学到了正义感，体会到勇敢的品质；回答精卫是笨鸟的学生，他关注生活，把所学习的内容和实际生活联系起来，进行了合理的思考；而对精卫的正义行为提出疑问的学生思维更为广阔、全面，他懂得了由己及人地思考，不用简单的对错来划 分世界，而是把每一个个体都放在同一个水平线上来对待。

在对文本教学的环节中，这节课左老师强调节奏的划分，引导学生进行了有效的朗读。通过观摩左老师的教研课，让我感受到语文教学需要教师用真心和细心去呵护和引导学生们快乐的走进语文这一学科中，领略语文的魅力。