十月教育随笔

教育、教学工作苦乐相伴。作为一名教师，为人师表教书育人是我的职责。对于数学这门学科，我力求让学生懂得数学源于生活，并用于生活，让学生感悟和体验到数学就在自己身边，生活中处处要用到数学，必须认真学好数学。

二年级的学生学习数学，很多方面的知识来源于生活，所以，在数学课上，我让学生动手操作，在实践中获得数学知识。在实践中，不仅增强了学生对学习数学的兴趣，还可以提高学生的操作能力和概括能力。在课堂中，让学生常思考，常研究，常总结，逐步转变教学方式，努力提高课堂效率，提高教学质量。

学生能够了解数学从哪儿来之后，还要把所学的知识融会贯通，能够灵活的运用这些知识解决实际问题。所以在数学教学中，我们不仅要让学生了解知识从哪里来，更要让学生知道往何处去，并能灵活运用这些知识顺利地解决“怎样去”的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归宿。

在知识传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。只有亲近学生，研究学生，学生才会信任老师，亲近老师。谁爱孩子，孩子就会爱他。所以要善于接近孩子，体贴和关爱学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的关心和爱护。

因此，我在工作中不断思索，在思索中不断提高自己工作能力。虽然有时会因为工作的繁忙而影响自己的情绪，但很快就会调整自己的情绪，意识到自己应该怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性。我也发现，只有我带着一颗真诚的心去走近孩子，关心孩子，即便是批评，也会被他们所接受。