十一月教育故事—田晓雨

不知不觉，寒冬将至，学期过半，十一月悄然而至。

首先，我聆听了几位优秀教师的课堂，有了一些感悟。其中王畅老师执教的《运动现象》，让我印象深刻，下面具体谈谈我的感想。

一．实际操作是儿童智力活动的源泉

小学数学的学习是一项重要智力活动，数学具有高度的抽象性，小学生缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括。在进行平移和旋转的教学时，可以多让学生用自己的方式去表示出他们认为的平移和旋转，可以是肢体表示，可以是语言描述，更可以是动手画出来等等。通过一系列的活动，学生对于平移和旋转的含义会有了一定的理解，这远比老师用文字解释的定义更有效。

二．设计活动，要有老师的想法和目的。

数学课堂中开展活动，可以让学生动起来，在实践中得到知识。那么开展什么样的活动，怎么开展活动，这些都是需要老师仔细考虑的。在王老师的课堂中，她让学生把指针旋转到不同的位置，是为了帮助学生辨析旋转的含义。显然，王老师设计这样的活动是有她的目的的，是有自己的想法。王老师的做法很值得学习，课堂时间非常宝贵，那么开展的活动一定要有价值，要有意义，要有目的。

总之，王老师的课堂条理清晰，层次分明，还有许多闪光点。借鉴他人的长处将其运用到自己的课堂中，不断学习，不断进步。

其次，反思下自己在十一月的工作表现。坦白来讲，我对自己的工作态度不是很满意，自己有点急躁，对学生的期望过高，没有高效率地完成每天的工作，这些是我十一月份做得比较欠缺的地方。既然已经意识到自己的问题，那么在接下来的一个月，我要踏踏实实地教好每节课，每天要以积极饱满的态度去工作。