和谐篇   广场舞去哪儿了

教学目标：

1.知道社会主义核心价值观的具体内容，并能背诵。

2.了解什么是和谐，什么是和谐社会，和谐在社会中的重要意义。

3.在生活中怎样做才算是和谐。

教学重点：

1.了解什么是和谐，什么是和谐社会。

2.和谐在社会中的重要意义。

教学难点：

1.培育学生和谐的核心价值观。

2.感悟和谐对社会的发展的重要作用。

教学过程：

（一）名言导入，初识“和谐”。

1.朗读名人名言。

★以和为贵。——孔子

★美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。——冰心

★对和谐之美的追求是人类的本能。——马克思

2.谈谈自己读后的感受。

3.复习社会主义核心价值观的具体内容。

（二）故事讨论，发现“和谐”。

1.读故事：广场舞去哪儿了。

2.看完后讨论：老人们为什么要去公园里跳舞？璞石感受到的“和谐”是什么？

3.你家附近有爱跳广场舞的爷爷奶奶吗？他们平时是怎么跳舞的？

小结：为了不干扰邻居，爷爷奶奶们都自觉集中到广场去跳舞，既能满足自身锻炼和娱乐的要求，又能还给邻居清静，这样的做法让小区充满了温暖与和谐。

（三）你说我说，理解“和谐”。

1.那么，什么是和谐呢？联系生活说说你们的理解。

在家里，和谐是。

在小区，和谐是。

在学校，和谐是。

在公共场所，和谐是。

2.看图讲故事，操场上发生了什么事情？

他们这样做对吗？如果是你们遇到这种情况，会怎么解决这个问题？

3.小辩论：中队会议中提出不同想法是破坏和谐吗？

分为正反两方进行辩论。

总结：真正的和谐不是一味的人云亦云、妥协退让，而是要根据具体情况做出合理的判断。任何有利于集体建设的意见都要勇敢地提出，而优秀的集体正是因为善于接受不同意见才越来越好。

（四）心动行动，弘扬“和谐”。

1.读一读《“和谐号”的由来》。说说你对和谐有了什么更深的认识？

社会学家费孝通先生就说过：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”各自保持自身的美感，还能欣赏他人的美，彼此的美一起和谐共处，就是社会理想的大同境界。其实这句话的应用面很广，无论是对其他个人、还是对其他民族、或是对其他国家，甚至是大自然都能适用，可以作为人与社会和谐精神的一种推演发散。

2.齐读儿歌《和谐谣》。

3.咱们年级部要举行一场“图说和谐”的绘画摄影，你们会把镜头对准谁呢？想一想，说一说。

4.课后动手画一画，优秀作品可以入选年级部展览呢！

小结：和谐，是浸润在中华文明历史洪流中、承前启后一脉传承的一种思维方式。面对家国，中国人追求的是以和为贵、地利人和；面对世界，中国人相信的是和衷共济、四海一家。和谐的文化理念教导中国人：对于自我修养，要养性和情；对于同道中人，要和睦相处；对于存异之人，要和而不同；对于家庭整顿，要家和万事兴；对于社会秩序，要礼乐和谐；对于国家治理，要和合偕习；对于国际相处，要万邦同乐。总之，守中致和，以和为贵——和谐，创造出我们美好的新生活！