听成肖雅老师上课有感

陈羽洁

上周四我们有幸去二四班参加了成肖雅老师的公开课《雾在哪里？》，听了成老师的高效课堂,听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。
成老师精心设计课堂教学，课前先背诵古诗，提起语文课的兴趣，再通过认识汉字及找汉字之间的不同，引出“雾”字，进而引出课题《雾在哪里？》。从题目开始，成老师就让学生们将读书的感情加入进去，成并耐心引导每一个孩子将课题的疑问读出来。这使我明白了语文教学不仅仅是课文内容，课题也不容忽视。

成老师的教学过程十分精彩，看得出来成老师十分认真，从课文到学习写字，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。在课堂中，成老师巧妙运用魔法词语“连词”引导孩子把一些事情联系在一起，学会造句。
成老师十分注重识字教学。在识字教学上，在初读课文之后，成老师主要抓住与本课时教学有关的难读字，在随文识字的过程中注重学生把字音读准，把句子读通顺，反复地让学生练习，争取把字词学到位，为理解雾的淘气做准备。比如:用图片的方式识字生字“街”：街道两边是行人，街道中间是川流不息的车辆。再比如“岸”，成老师出示了一幅海边的图片，指出远处的是山，海岸线像是一个“厂”字，中间的“干”像是海水。我发现这一环节的学习，学生的字词学得还是比较扎实的，在读课文时基本没有出现重大的字音错误，只是“藏”这个字生易读成翘舌，但都能自我纠正，有了读准的意识。

听了成老师的课，我明白了我必须不断地学习，才能像成老师一样成为一名优秀的人民教师。我们常说，教师要给学生-杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水。我要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。