《b p m f》听课反思-陈羽洁
发布时间:2019/10/30 9:44:37 作者:管理员 浏览量:625次
听张晓雨老师上课有感
陈羽洁
今天听了张晓雨老师执教的一(2)班的《b p m f》的第一课时教学,学到了很多。
张老师新课的导入采用了复习导入,从孩子以前学过的知识点出发,从而引出情境图。这样的导入很能够吸引学生的注意力,调动孩子们参与学习的积极性。
在要求学生来介绍图片上的情景时,张老师是采用了启发式的教学,相机引出“b p m f”,而在学生回答问题的时候,张老师一再强调说话的完整性和连贯性,这对提高学生的口头表达能力是非常有利的。
在区分b和p的教学中,张老师是采用了让学生自我感知,自我体会的方式来让学生加深记忆的,孩子主动参与的学习是可以起到事半功倍的效果的。
张老师的语言衔接,过渡是非常到位的,既表扬了孩子们认真学习的态度,又引入了新的教学内容。
张老师通过自制卡片来让孩子巩固所学的内容,吸引了学生的注意力,也加深了他们的印象,很值得学习。
张老师的课堂充满乐趣,仿佛让孩子们真的置身于语境中,以最大的热情来参与学习。比如,张老师让学生把手放在嘴巴边,读b和p,让学生自由感受读b时没有气流,读p时有气流。这种教学方式是非常适用于低年级的,因为低年级的孩子需要一定的游戏教学才能集中他们的注意力。
今天张老师的一堂课,给我们教学拼音课做出了正确的指引,我会认真汲取,争取让我的课堂变得更加活跃,让孩子们更加乐意学习,更主动的参与学习。