九月教育故事——田晓雨

九月是一个开始，我走出大学校门，从一名大学生转变为一名小学教师。开学前，我内心忐忑，既紧张又激动，害怕自己承担不了教书育人的重责，又希望自己能在教育行业一展身手。

开学前几天，和班主任提前到班打扫卫生，装扮班级，忙活了大半天，一（3）班焕然一新。在做这些准备工作时，我会怀着一颗激动的心，希望通过自己的努力，能让刚踏入小学的孩子喜欢上这个班级。

终于迎来了新学期的第一天，新教师要管理学生还要招待家长以及核对学生信息，不得不说，开学第一天有许多事务要处理，这当然是对我们能力的一种考验。虽然刚开始我还是手忙脚乱，管理不好学生，小心翼翼，生怕自己说错话，做错事，给家长留下不好的印象。但是在生疏之余，我还是不断用脑思考，怎么和班主任协调将学生和家长尽量协调好，两人分工合作，最后再对接工作，这样会提高效率。

兵荒马乱的开学第一天终于过去了，接下来就是正常上课了。第一次正式地给孩子上课，我是十分紧张的，怕自己说错做错，给学生造成误导。所以在课前，我准备好课件，和班主任沟通，并且和其他数学老师一起讨论上课内容，做到自己熟悉教材，站在学生的角度思考问题，并且用儿童化的语言来和和学生交流。当然，这些只是我的教案预设，真正上课时，学生的回答不会按照老师的思路发展。这就要训练老师的接话能力以及如何将学生引导到正确的思考方向上，这些都不是一朝一夕就能完成的，需要自己不断地去思考，去积累，去学习，去请教，多听多看有经验的教师课堂，学习他们的应变能力，做好课后反思总结，将对自己有帮助的方法运用到自己的课堂中。

刚开始工作时，我满怀一腔热情，事事尽心，力求完美。但是我发现，经过一段时间，自己会变得疲倦，我开始变得懒惰，不再认真完成每一件事。当我自己疲惫时，我发现学生也会变得无精打采，当我情绪高涨时，学生也会充满热情。老师的态度会很大部分影响到学生的情绪，所以我必须要调整自己的消极态度，在学校里，在班级里，发现学生的可爱，发现学生的闪光点，用积极的态度面对每一天，用赞美的语言鼓励学生，耐心地指出学生的错误，慢慢引导学生。

教育是一个漫长的过程，我们需要耐得住急脾气，多用耐心和真心去对待每一位学生，静待花开。