九月教育随笔

   今年是我工作的第二年，工作第二年的自己相较于第一年有了不同的感受，现在的我已经完全适应了这份工作，今天用文字记录下来的就是自己工作这段时间以来，我的一些想法。

数学是一门非常严谨的学科，在教学中，往往由于注重数学逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣。所以要想上好一节数学课，让学听的有趣，学的轻松是一件很难的事情。俗话说，一个好的开始是成功的一半，这就要求教师在导入环节稍加用心。我认为数学课的导入最好学生的日常生活相联系，从他们身边的一些事例出发，然后进行教学，这样学生会更容易接受，并能激发学生的而学习兴趣。

在学习平均分这节课时，书上的例题是把8个桃平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？如果就这么直接的按照书上的内容去上，我觉得效果也就一般，学生会学的很枯燥。所以，我把例题改了，我带了8颗巧克力，平均分给我们班的两个同学，可以怎样分？可以想象学生对此很感兴趣，整节课学生保持着极高的热情，举手发言的情况比平时好很多,在纪律方面也不需要强调了，每个学生都自觉地做好自己应该做的。

数学源于生活，又用于生活，我们从生活中的具体事例出发，走进数学，还要从数学回到生活。所以在学生学会了平均分之后，我让学生说一说生活中什么时候需要用到平均分，学习了平均分对我们的生活有什么帮助呢？让学生明白学习这节课的意义在哪。这是我对数学这门学科的所思所想。

由于我带的是低年级学生，对于学生平时的课堂常规，我还有一些想法。我认为教师的职责在于教书育人，而小学教育侧重在管理。只有好的管理，强的管理，一个班级的教学工作和日常生活才能够正常有序地进行。而要想管理好学生，必须先了解每个学生的家庭情况、性格、爱好等,然后对他们付出应有的爱心和责任心。爱在左，责任在右，作为教师，不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。