九月教育故事—韦净玉

九月份一投入学校就进入到了忙碌的教学当中，教学当中后很多感触很深的地方。一位老师如果想把把你工作做好，还要讲究教学方法，首先我认为对于老师来说需要了解班级的每一位学生，学生身上存在很多的差异，因此我们不能用一个方法去对待不同的学生，在教育过程中要先倾听孩子的需求，要善于抓住孩子的闪光点，尊重信任孩子，才能真正的去了解他们，以下是我的教学中的一个事列。

2019年9月，我刚进入学校的工作，这时我接手了一个二年级的数学工作，开始我对孩子的性格还没有任何了解，靠着自己的满腔热情积极的投身到了教育工作中，一开始上课时我更多的关注的是我是不是完整的把这节课上完了，自己表现的是不是很好，但是，我发现学生的知识掌握却一直不理想，于是我不仅关注自己的讲授，更关注学生的反馈，他们有没有跟上我的节奏和进度，当大部分学生都可以跟上我的进度时，有一个学生总是不认真听我上课，他喜欢跟他的同座位做一些跟课堂无关的事情，于是，我第一件事就是让他站起来，并在课堂上多次提醒，但是效果还是很小的，后来我们把他跟他的同座位调开了，这时他上课的情况有做改善，可是，过了几天，还是恢复到了原来的情况。

对于这个不爱听课的孩子，我用了很多办法，包括课后带到办公室教育，喊家长来学校谈心，可是两个星期过去了，情况还是没有什么改变，其实，我们班这个同学很聪明，很多次只要喊他来办公室订正，他自己就能订正出来。后来，我转变了教育的思路，课堂上我不再只是简单的点他的名字，而是带着问题来问他，刚开始他还答的不是很全面，但是在我的引导下，他渐渐的可以自己回答出老师的问题，我也会在同学面前表扬他，渐渐的他对我的课堂也开始充满兴趣，上课会自觉主动的举手回答问题，课后我也会跟他进行交流，在课后，我们也是朋友，我们会进行交流沟通。

在我的尊重和表扬下，他的课堂听课效果有了明显的提升，各个方面都在往好的方面发展，对于他的进步，我也感到非常欣慰，也让我对我以后的教育道路更有信心，以后的路上还会遇到各种各样的学生，我会发现他们的闪光点，用不一样的方法去对待每一位学生，用尊重和鼓励还有耐心对待他们，我相信孩子的潜力是无限的，我们老师需要用心挖掘。