当前位置:首页 > 教育教学  >学科领域  > 文章
教育教学——学科领域——
空港小学2019-2020学年第一学期语文备课组活动(一)

发布时间:2019/10/18 18:00:45 作者:管理员 浏览量:839次

江宁区空港小学年级  语文 学科备课要点提示

备课内容

秋天》第一课时

备课教师

李子娟

备课时间

2019.10.1

教材解读简述

   秋天》是人教版七年级上册的语文教学内容,具体编排在第三单元第四课,属于“关注自然”单元,我准备用一课时来完成本节课教学。本单元选择的都是一些文情并茂的诗文,易于培养学生的探究性阅读能力。《语文课程标准》中指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要注重从课文整体的角度进行教学;简化教学程序,强调内容综合,要重视朗读和默写,加强阅读方法指导。

教学目标提示

1. 会认“秋”“气”等10个字,会写“了”“子”“人”“大”4个字,认识相关偏旁与1个新笔画。

2. 借助拼音,正确流利有感情地朗读课文并背诵课文,学习阅读方法。

3. 掌握“一”的变调,能用“一会儿……一会儿……”说句子。

4. 在多种形式下认读字词,感受秋天之美。

5. 引导学生初步了解秋天及其美丽景色,培养观察性趣,激发热爱自然的感情。

核心问题设计

秋天大自然会发生哪些美丽的变化?

教学设计

后附带有复备、教后小记的教学详案

学的活动设计

   首先通过师生谈话引入秋天课题,进而揭示课题的含义,接着引导学生观察课文和前面识字当中的课文的异同,以认识文章的通用格式。然后引导学生朗读课文,初步感受秋天的美好,并通过问答的教学手段随文识字。然后,引导学生从课文的细节感受秋天的独特魅力,通过反复朗读的方法,表达出自己内心对美丽秋天的热爱。最后,让学生通过对课文的学习去挖掘、发现秋天的自然更多的美好与奥秘,培养学生热爱自然的感情。

重难点

提示

会认会写4个生字及其笔画,认识“偏旁”。掌握“一”的变调。

理解大雁飞行姿势。会用“一会儿……一会儿……”说话。

江宁区空港小学    语文    备课文案

班级:一(3                                   备课时间:2019.10.1    

教材

部编版

提供者

李子娟

复备者

李子娟

课题

                   静夜思

根据预习反馈调整

教学目标提示

1. 会认“秋”“气”等10个字,会写“了”“子”“人”“大”4个字,认识相关偏旁与1个新笔画。

2. 借助拼音,正确流利有感情地朗读课文并背诵课文,学习阅读方法。

3. 掌握“一”的变调,能用“一会儿……一会儿……”说句子。

4. 在多种形式下认读字词,感受秋天之美。

5. 引导学生初步了解秋天及其美丽景色,培养观察性趣,激发热爱自然的感情。

完全掌握“一”的变调不太现实。改为理解
“一”的变调现象。    

ppt最好把识字当中的课文和《秋天》课文放到一张ppt里,方便学生做更直观的对比。

老师巡视,发现有的同学欧标得不规范,老师在这里强调:数字一定要写在段落空出的两字的位置上。

此处老师范读课文时课配舒缓轻音乐《kiss the rain》    

好,你还能说出类似于“一片片”的词语吗?老师先说一个“红彤彤”,你来说。【绿油油,金灿灿,胖乎乎。】同学们的词汇量真不错。

板书“人”和“入”,这两个字一样吗?(不一样,一个撇在上,一个捺在上。)

这里细致地讲解“一”在四声量词前的变调规律,对于一年级学生太难。这里后期改为“一,在量词前会发生变调”,目的只要让学生明白“一”在量词前会发生变调现象即可。

合体字教学设计ppt,展示每个部分合到一起组成新字的过程。

练习写字时配安静纯音乐《琵琶语》。

巡视学生拿笔方法、写字姿势和写字要点是否正确。                                  

重难点

提示

会认会写4个生字及其笔画,认识“偏旁”。掌握“一”的变调。理解大雁飞行姿势。会用“一会儿……一会儿……”说话。

素材与策略

一、谈话导入,激发兴趣

1. 同学们,你们知道一年有几个季节吗?谁来说一说你最喜欢哪个季节?为什么?

2. 是啊,每个季节都有独特的魅力,(ppt出示落叶纷飞图片)你们知道这是什么季节的景色吗?

3. 你们观察的真仔细,就让我们一起走进《秋天》这一课来瞧一瞧,自然界在秋天会有哪些变化吧!(板书课题,学生齐读。)

二、初读课文,整体把握

1. 把书翻到54页。大家大体先浏览一下课文,你们发现今天所学的课文与之前所学的识字中的课文有哪些不一样的地方吗?(ppt出示《金木水火土》《对韵歌》与《秋天》的课文进行对比)【预设:每一段长短不一,开头空两格。】

2. 你观察得真仔细,通常情况下,我们看到的文章都是由一段段独立的文字构成的,我们把每一段文字叫一个自然段,每个自然段前都会空两个,即两个字的位置,那大家现在看一看《秋天》有几个自然段?老师发现有的同学还不会数,老师提醒大家,查一查课文中有几个空两个字的段落,就有几个自然段。现在,请大家在每个自然段前标上数字,如在第一段“天气凉了”前标上1。

3. 现在,请大家一起跟随老师走进课文,看看秋天来临时,自然界会有那些美丽的景色呢?请同学听老师朗读课文,注意把不会读的字画出来,不好读的字在心里多读几遍。

4. 大家都听老师读完一遍课文了,谁呢呢个告诉老师,这篇课文写了哪个季节的景象?【秋天!】

三、熟读课文,批文入情

1. 课文写了秋天的哪些事物的景象呢?下面找同学读一读课文的3个自然段,我们一起来寻找答案。

2. 【生:天气凉了,树叶黄了。】停,什么凉了?【天气(出示词语卡:天气)】【生齐读:天气天气天气】这个字念?(出示生字卡:气)【气、气、气】。天气怎么了?你来说。【凉了】(出示词语卡:凉了)一起读。【凉了,凉了,凉了】,这个字念?(出示生字卡)【了了了】,老师提醒大家,这个字,要读轻声。好,天气凉了,什么黄了?你来说。【树叶】(出示词语卡:树叶)齐读【树叶树叶树叶】。

3. 树叶除了颜色变黄,还有什么变化?你来读。【一片片叶子从树上落下来。】什么从树上落下来了?【叶子】(出示生词卡“叶子”),齐读【叶子叶子叶子】,这个字念?(出示生字卡:子)【齐读子】组个词语,你来说。

4. 叶子是只落下来一片吗?你说。【不是,是一片片叶子从树上落下来。】好,“一片”和“一片片”有什么区别?【一片只有一片,一片片有很多片。】

5. 那么同学们想一想树叶是从树上很快落下吗?【不是,是慢慢落下的】那谁能为大家读一下第一自然段,要读出树叶慢慢从树上落下来的优美姿态!

6. 小结:读完第一自然段,我们知道在秋天时,哪些事物有了变化?【根据同学回答,播放ppt:天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来】

7. 好,那接下来,我们一起来读读第二自然段,看看秋天来临时,还有哪些美丽的景象呢?你来读。【天空那么蓝,那么高。】停,秋天来了,谁来说说,天空是怎么样的?【那么蓝,那么高】。谁能用个“那么……那么”说句话。

“天空那又蓝又高说明天气晴朗,万里无云,秋天天气真是天高气爽啊!那么这句话应该怎么读才能读出秋天的爽朗呢?你来读……嗯,老师已经从你的朗读中感受到了秋天的爽朗了。那么,在秋天宛如明镜的蓝天上会有什么点缀呢?你来接着读。

8. 【一群大雁往南飞】,好,停。一群什么往南飞?【大雁】(出示词语卡:大雁大雁大雁。)这个字念?(出示生字卡:大)【大】,谁来组个词?你来!【大人,大地】。好,一群大雁往南干什么?(出示生字卡:飞)【齐读:飞】,谁来组个词?你说!(飞行,飞机)。

9. 大雁为什么要往南飞呢?谁知道?根据学生的回答补充总结:大雁的老家在北方,北方有很多大雁吃的事物,但是冬天来了,北方成为一片冰天雪地,大雁的食物被冰雪覆盖,大雁找不到食物,只好往南飞去没有冰雪的南方寻找食物身故才能。等到第二年春天来临时再飞回家。

10. 大雁往南飞,它们是怎么飞的呢?是一只只飞的吗?你来接着读课文。【一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。】好,谁来说一说,大雁飞行时,一会儿排成个什么字?(出示生字卡:人)你来说,你再说,齐读。谁组个词?【大人】好,这句话中还有个生字,这个字读什么?你来读,齐读,组词。

11. 大雁是同时排成“人”字和“一”字吗?【不是】那它们是怎么排的?你说。【一会儿排成个“人”字,一会儿排成个个“一”字。】这个词怎么念?(出示词语卡:一会儿)【一会儿】。好,这是一个带有儿化音的词语,大家一定要注意儿化音要和前面的字连一起读,听老师读。这个字读什么?(出示“会”)(指名、齐读,组词)。谁能用“一会儿……一会儿……”说句话?老师先说:小华一会儿跳绳,一会儿踢毽子。

12. 大家发现了吗?老师刚刚说的是“一会儿”(出示词语卡:“一会儿”),同学们有没有发现,“一”在这个词语当中的不同?你说【“一”在这里读第二声】很好,你观察得很仔细。刚刚在第一自然段中,也有一个“一”读第二声,是哪个词语?【“一片片”】。同学们很棒,老师告诉大家,“一”在四声量词前会变为第二声。比如:一套文具、一万人、一栋楼房。那“一”在第一、二、三声量词前读第几声呢?谁能从第二自然段中找到答案?【一群】非常棒。“一”在一二三声量词前读第四声。如“一只鸟”“一群大雁”“一手好字”同学们,你们听明白了吗?

13. 讲到这儿,大家有没有发现第二自然段中除了“一群”“一会儿”还出现了一个“一”字,谁来读一读?【一会儿排成个“一”字】。那为什么第四声的“字”前面的“一”还是读第一声没有变调呢?【因为“字”不是量词,量词前“一”才需要变调】。

14. 我们发现秋天来临时,除了天气凉了,树叶黄了,叶子落了,天空也会变蓝变高,大雁 会一会儿排成“人”字,一会儿排成“一”字往前飞。这些变化都说明了什么?你能用课文中的句子回答吗?你来说。【秋天来了!】大家闭上眼睛想一想,天高气爽,叶落知秋,大雁南飞,在时光中浅析。秋天的景色美不美?【美!】所以第三自然段应该怎么读才能表现出秋天的美丽?你来读!

四、谈话小结,拓展提高

同学们,你们喜欢秋天的美丽景色吗?现在正是秋天,课下希望大家观察秋天,看看除了课文中所描写的,你还能发现哪些变化和美丽的事物,下节课请你和同学们书一说。

五、指导写字

1. 课文学完了,生字你们都认识了吗?我们开火车的时间到了!火车从哪开?

2. 开完小火车,大家有没有发现“秋、树、叶、会”四个字有一个共同特点?是什么呢?你来说。

3. 没错,它们都是由两个字组成的。我们把这种由两个或几个字组成的字叫做——合体字。我们把构成合体字的每一个部分,叫“偏旁”。比如说,“树”是由“木”和“对”组成的,我们把构成“树”的木这一部分叫做“木字旁”,那么构成“叶”的“口”这一个偏旁,叫什么呢?你来说!【口字旁】。真不错,你都会举一反三了。那么“会”上边的偏旁“人”叫什么呢?因为“人”在“会”的上边,而不是旁边。我们叫它“人字头”。

4. 字音字形的障碍扫除了,那要求我们会写的字你们都会写了吗?【会!】光说不练,假把式,大家看看要求会写的字,它们是怎么写的。

5. 小眼睛,看黑板。这个字念?【了】,请大家跟老师一起书空。【一笔横勾,二笔弯钩】。要注意第二笔要稍微露一点头。看第二个字念什么?(出示生字卡)【子】。有没有同学发现,“子”和我们刚刚学的“了”有什么联系?【“了”字加一笔“横”就变成了“子”】。你观察得很细致!在“了”字的基础上,在横中线上加一笔“横”就变成了“子”,现在请大家跟老师一起书空。

6. 第三个字念什么?(出示生字卡:人),人字有几笔?【两笔】。老师告诉大家,虽然“人”字就有两笔,可是要想写好看,可是不容易的啊!请大家跟老师一起书空,一笔“撇”,二笔“捺”,撇捺舒展开,“人”字才好看。

7. 最后一个字念?(出示生字卡:大),那“大”字可不可以从“人”字变出来呢?【加一笔横】。好,你说的不错,那我们写大的时候可不可以先写完“人”再加上一“横”变成“大”呢?【不行】为什么不行?我们写汉字要先写横竖,再写撇捺。

8. 嗯,这四个字,我们都会写了,那能不能写得更好看一些呢?请同学们拿出习字册,一起来练习吧!练习时要头正、身直、肩平,足安。老师看看,哪位同学能够写得和范字一样好。

E6497EAFA37298EEB7C9BA3725CD9480 (1).pngE4A179EB78004B7279563D0C35E5B411.png