闻月光之曲，悟艺术之美

——空港小学2025-2026学年第一学期六年级语文《月光曲》备课组活动

为进一步深化艺术类文本教学研究，提升学生对音乐与文学交融之美的感悟能力，2025年12月2日，江宁区空港小学六年级语文备课组围绕经典课文《月光曲》，开展了以“《月光曲》的音乐意境与审美体验”为主题的集体备课研讨活动，聚焦“通感”艺术手法与学生审美能力的培养。

本次活动由六年级语文备课组长丁相萍老师主持。活动伊始，丁老师带领全体教师重温《月光曲》的文本内容与艺术特色，强调本次备课的核心目标在于引导学生在理解传说故事的同时，感受音乐与文字交融的艺术魅力，初步领悟“艺术源于心灵”的创作真谛。

在文本解读环节，李小欣老师重点分析了文中“皮鞋匠听乐联想”段落的写法特点，指出作者通过“月出—微云—浪涌”三幅画面的递进式描写，生动诠释了音乐旋律从平静到激昂的变化，体现了“通感”手法在文学中的巧妙运用，为理解音乐的无形之美提供了形象的文学载体。

教学设计方面，陈洁老师提出了“听曲—读文—联想—悟情”四步教学框架。她建议课堂以《月光奏鸣曲》片段导入，营造艺术氛围，再引导学生通过朗读联想段落，完成“音乐—文字—画面”的审美转换，最后结合贝多芬与盲姑娘的对话，探讨艺术创作中的情感动机。

活动设计环节，陆文颖老师分享了“我是小乐评人”情境活动，让学生尝试用文字描述听另一段音乐时的联想，在语言实践中深化对“通感”表达的理解。李心怡老师则补充设计了“为贝多芬写创作手记”任务，引导学生代入艺术家视角，书写创作时的心理活动，实现情感与表达的深度融合。

贺娇娇老师进一步建议，在课堂拓展环节开展“艺术相通”主题讨论，引导学生结合自身在美术、诗歌、舞蹈等艺术形式中的体验，理解不同艺术形式之间的内在联系，拓宽审美视野，实现文学与艺术的跨学科融通。

针对教学难点——如何帮助学生理解“艺术源于心灵”的深层主题，备课组经过深入研讨，最终确定了“以情带乐，以乐悟心”的教学策略，通过分析盲姑娘“您弹得多纯熟！感情多深哪！”这一关键话语，引导学生体会“知音难觅，艺术共鸣”的情感内核，从而理解真正打动人心的艺术源于真挚的情感与心灵的对话。

本次备课活动汇聚集体智慧，深化了教师对艺术类文本教学方法的理解，为构建有美、有情、有思的语文课堂提供了有力支持。后续，六年级语文组将持续推进文学与艺术融合的教学探索，助力学生审美素养与人文情怀的协同发展。