夯实基本功，聚焦团队协作

--空港小学2024-2025学年第二学期校本研修计划

一、指导思想

以国家教育方针和新课程标准为指导，立足学校实际，以教师专业发展为核心，以解决教育教学中的实际问题为出发点。通过“基于学校、在学校中、为了学校”的研修活动，夯实教师教学基本功，提升课堂教学实效，促进教师队伍整体素质提升和学校教育教学质量稳步提高。

二、工作目标

（一）师德目标： 加强师德师风学习，增强教师立德树人、爱岗敬业的使命感和责任感。

（二）能力目标：

1.提升教师教材解读、教学设计、课堂实施与调控等基本教学能力。

2.强化教学反思习惯，提高教师听、评课及教学研究水平。

3.促进教研组、备课组建设，营造务实、合作的教研文化。

（三）成效目标： 形成一批优质教案、课件、教学反思案例；解决1-2个本学科教学中存在的共性问题；青年教师教学能力有明显进步。

三、主要工作与措施

（一）夯实常规研修：

1.集体备课制度化： 以年级学科备课组为单位，坚持“每周一研”。定时间、定地点、定主题、定中心发言人，聚焦单元整体教学设计与重难点突破。

2.听评课活动常态化： 开展“常态课观摩”、“骨干教师示范课”、“青年教师汇报课”系列活动。推行“课堂观察量表”，使评课从“凭感觉”走向“有依据”，加强课后深度研讨。

3.教学反思习惯化： 鼓励教师撰写“教后记”、“教学叙事”或“教育随笔”，定期组织优秀反思案例交流。

（二）主题引领研修：

1.校级级大主题： 本学期设定校级研修主题为 “‘双减’背景下课堂提质增效的策略研究” 。

2.学科子主题： 各教研组围绕校级主题，结合学科特点确定子主题。如语文组“单元作业优化设计”，数学组“情境化教学与数学思维培养”，综合组“课堂有效互动与评价”。

（三）分层分类研修：

1.新教师： 实施“青蓝工程”结对帮扶，进行教学常规、班级管理专项培训。

2.骨干教师： 承担示范课、专题讲座任务，主持或参与小微课题研究，发挥辐射引领作用。

3.全体教师： 参与通识培训（如心理健康教育、信息技术应用等）。

（四）资源建设与共享：

1.建立校级“研修资源库”，收集整理优秀教案、课件、试题、公开课视频等。

2.鼓励教师利用国家中小学智慧教育平台等网络资源进行学习。

四、具体安排

五、保障措施

1.组织保障： 成立以校长为组长的校本研修领导小组，教导处、教科室具体组织实施。

2.制度保障： 完善研修考勤、过程记录、成果评价及奖惩制度，将研修参与情况纳入教师年度考核。

3.资源保障： 保障研修经费，提供必要的学习资料、场地和设备支持。