空港小学2024-2025学年度第二学期一年级语文备课组活动（五）

为进一步提升教师教学水平，优化课堂教学质量，空港小学语文组于2025年4月1日开展了一场围绕《咕咚》的备课活动。此次活动旨在通过深入研讨，让教师们更好地把握教材，提升教学能力，为学生带来更优质的课堂体验。

活动伊始，常老师阐述了自己对《咕咚》的教学思路。在导入环节，计划通过播放一段森林清晨的音频，让学生闭上眼睛想象，随后突然加入“咕咚”的声音，以此激发学生的好奇心，自然引出课题。陈老师认为在识字教学部分，会运用多种方法，如展示“咕、咚”的形声字特点，利用动作演示“拔腿就跑”“拦住”等词语，帮助学生理解记忆。左老师认为对于课文内容的讲解，会引导学生观察文中的四幅插画，分小组讨论每幅图中动物们的表现和心情，通过角色扮演、分角色朗读等方式，让学生深入理解故事。最后，设计一个拓展环节，让学生思考生活中类似盲目跟从的事例，分享自己的想法，从而深化对故事寓意的理解。

其他老师也纷纷发表自己的见解。韦老师认为，在识字环节可以增加一些趣味性游戏，比如“汉字卡片大比拼”，让学生分组竞赛，看谁能又快又准地读出和说出卡片上汉字的意思，这样能更好地调动学生的积极性；甘老师提出，在引导学生理解故事寓意时，可以引入一些简单易懂的生活小故事，让学生更有代入感；李老师建议，在角色扮演过程中，给学生提供一些简单的道具，如动物头饰，能增强表演的真实感，让学生更好地融入角色。

此次《咕咚》备课活动，老师们各抒己见，思维碰撞出激烈的火花。通过深入研讨，不仅完善了《咕咚》的教学设计，也让老师们在交流中相互学习、共同进步。相信在今后的教学中，老师们会将此次研讨的成果运用到课堂上，为学生带来更精彩、高效的语文课堂。