空港小学2024-2025学年度第二学期一年级语文备课组活动（三）

教学之美，在于钻研与提升；课堂之效，源于合作与共享。为进一步深化课堂教学改革，优化教学设计，充分发挥集体智慧与同伴互助优势，共同提升一年级语文教师教学水平，2025年3月12日下午，空港小学一年级语文教研组围绕童话课文《树和喜鹊》开展了扎实有效的集体备课研讨活动。

本次备课聚焦部编版一年级下册课文《树和喜鹊》。老师们首先深入研读教材，细致剖析文本中蕴含的“伙伴”“快乐”“变化”等核心主题，并结合一年级学生的认知特点（如形象思维为主、好奇心强）和学习需求（识字、朗读、初步理解情感），明确了本课的教学重难点。

研讨中，老师们紧扣新课标对低段阅读教学的要求，重点探讨了两个关键方向：一是明确童话教学的情感价值定位，强调在识字学词的基础上，引导学生感受故事中树和喜鹊的情感变化，初步体会“有朋友就有快乐”的朴素哲理；二是探索低年级童话阅读的有效教学策略。大家一致认为，教学应充满趣味性，通过生动的情境创设、角色扮演、想象画图、多种形式的朗读（如分角色读、表演读）等方式，激发学生兴趣，引导他们在活泼的氛围中走进文本，感受语言的魅力与故事的温度。同时，注重将识字教学有机融入语境，结合课文内容理解词语意思，并通过朗读实践提升学生的语感。

根据研讨共识，主备老师对自己的初步教学设计进行了深度反思与调整，重新梳理了教学流程，更加突出了情境导入、关键问题引导想象、朗读体会情感以及联系生活理解主旨等环节的设计，力求让学生在愉悦的阅读体验中达成识字、朗读、理解与情感熏陶的多维目标。

本次《树和喜鹊》的备课活动，不仅是一次教学设计的优化，更是教师间情感的交流与思维的共振。它再次证明，集体备课是汇聚众人智慧、以团队力量驱动教学高质量发展的有效途径。我们相信，这份凝聚着团队心血的教案，将引领孩子们在充满童趣的语文课堂中，感受友谊的温暖与学习的快乐。