骨干示范引领，淬炼高效课堂

——空港小学融合教育骨干教师展示课

为充分发挥骨干教师的引领示范作用，营造浓厚的教学教研氛围，促进教师的专业成长，2024年3月28和29日，空港小学开展融合教育骨干教师展示课活动，各学科组教师参与活动。

丁相萍老师执教的三年级《童年的水墨画》一课。在教学过程中，她始终以特需儿童的学习需求为导向，关注他们的学习进程，并采用了全班共学、同桌互助等教学策略。她用富有感染力的语言引导孩子通过反复诵读走到诗的情境中去，细细品味，充分领略儿童诗的妙趣，感受其中的美。整个教学环节环环相扣，连贯有序，并能与学生积极互动，师生配合度高，课堂气氛活跃。

王畅老师带来二年级组《角的初步认识》一课。本节课主要分为找角、摸角、画角、做角、玩角和比角六个环节，让特需学生与普通学生共同学习，建立角的概念，加深对角的理解。每个阶段都在活动中展开，使学生在探索中、在操作中学习新的知识。

英语组吕晓晗老师执教了四年级《Drawing in the park》一课，教学内容上紧扣细节，善于用问题引导特需学生思考、表达，围绕“drawing”这一主题，让特需学生动手画的同时参与到板书设计中来，整节课氛围轻松活泼，节奏感十足。

美术组韦净玉老师带来《树上树下》一课。为了充分照顾到特需学生的学情，导入环节运用了松鼠花花的情境，潺潺的流水和茂密的森林一下子吸引了特需学生的兴趣，为后续创作绘画做好铺垫。课上，老师的示范激发了学生的灵感，为树上树下的故事积极创作，最后学生的作品生动有趣、富有想象力。

体育组朱月梅老师执教《300-500米走跑交替》。朱老师将学生分成了5个小组，分别为：桃花组、杏花组、梨花组、梅花组和樱花组。在音乐的伴奏下孩子们，愉快的奔驰在宽阔的操场上。教学中，不断地闯关游戏使学生更加清晰地了解到走与跑的区别。在素质练习中融入了平板支撑很好的锻炼了上肢力量，体现了全面发展的理念。

音乐组沈意媚老师执教《拍皮球》一课。《拍皮球》是一首低年级的教唱歌曲，课堂上老师运用“你拍拍，我拍拍”的节奏游戏，激发孩子们的学习兴趣，在歌曲演唱中充分地表现了孩子们玩耍皮球时欢快活泼的情绪。

信息组陈世超老师执教的《妙笔生花》一课，充分联系旧知，从学生角度出发，注重学生的学习体验，由浅入深、循循善诱，同时结合数学知识，体现了信息和数学学科的融合。课堂上学生在完成任务的过程中，引导学生一步步达成教学目标，构建知识框架，课堂气氛热烈，学生自己也在“小老师”这一角色中获得成就感。

“学以致用无止境，业精于勤磨匠心”，此次骨干教师示范课的开展，既为我校骨干教师提供了一个展示风采的平台，又为全体青年教师创造了互相学习、互相交流的机会。融合教育的示范课，不仅加深了我们对于融合教育的理解，也让我们感受到了教育者的责任和使命。