新课标理念指引下 课堂教学改革实践探索

——空港小学承办江宁区“戴厚祥名师工作室”教研活动

碧空万里，白云悠悠，为积极探索课堂教学实践改革，提升融合教育教师教学实践能力，2023年11月22日上午，空港小学承办了江苏省戴厚祥网络名师工作室第七次专题研修活动。江苏省网络名师工作室主持人、特级教师、江宁区教学研究室戴厚祥主任莅临指导，我校刘宁花校长全程参与活动。参加本次活动的还有全区各小学的数学老师以及本校全体数学老师。

第一节课，由空港小学范文老师执教《解决问题的策略——假设》。这节课的教学从三个方面出发：一、假设策略的需求；二、假设策略的价值；三、明确怎样的两个未知量可以假设。在教学过程中，范老师注重让特需学生自主探索，仍特需学生主动融入课堂，并且积极引导，最终感悟策略的应用与价值。

第二节课，由南师附中江宁分校张静老师执教《解决问题的策略——一一列举》。张老师以学生为主体，侧重于让学生对解决问题策略方法的探讨，学生用摆小棒、画图、列表等方式解决问题，呈现出方法的多样性。张老师将学生的方法对比总结，着重强调了用列表的方式一一列举。引导学生在列举时做到有序，不重复不遗漏。整节课最后还将今天的新知与之前的旧知联系起来，唤醒了学生的记忆，突出了教学方法上的一致性。

第三节课，由空港小学谭辉文老师执教《一一间隔排列》。谭老师的课堂从学生的生活经验出发，先通过猜一猜小游戏感知规律，再观察小兔乐园情境图，让学生认识和掌握“一一间隔排列”的特点，之后通过让学生的动手操作和进阶任务来探究每组排列中两种物体的数量关系是怎样看出来的。整节课堂，谭老师注重特需学生的思考、表达、合作和评价，关注每位学生，给学生认真思考和充分表达的空间。

第四节课，由南师附中江宁分校鲍庆贺老师执教《解决问题的策略——一一列举》。这节课鲍老师紧紧围绕“有序”，引领学生逐步建构一一列举的策略，让学生在“需要策略——形成策略——内化策略——优化策略”的过程中感悟策略内涵和特征，掌握一一列举的基本思考方法，同时培养学生缜密严谨的思维品质。围花圃带来了生活情境，更带来了学生层层递进的深度思考，鲍老师的数学课堂充满学科整合气息，也彰显了师生的灵性和个性。

最后，戴厚祥主任对本次活动的四位老师的课作出简要的点评，我们要多挖掘特殊孩子身上美好的品质，老师在平时的教学和生活中，要多引导班上其他孩子主动去关爱、帮助、理解特殊孩子，共同去创建一个友爱的班集体。

学无止境，教无定法。空港小学的全体教师将在融合教育教学这条幸福的道路上不断摸索，共同提高，越走越坚实、越走越长远！