纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在学习厘米和米一课后，为了使孩子们更好地感知长度单位及其使用情境，老师们领着学生们一起测量橡皮，数学课本，练习本教室的长，给孩子们以更加直观的感受。米尺制作 萨迪曾经说过，有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。动手实践不仅能够培养孩子动手操作的能力，而且能够让孩子在动手操作的过程中动脑思考，总结经验，获取知识。作业不应该是单一、枯燥的文本，而是富有色彩、充满童趣的多元复合体。这样的实践作业，孩子们不仅感受到了数学与生活的密切联系，还丰富了活动经验，拓展了思维想象空间，提升了数学素养。