推进读写教学，探寻教改之路

——江宁区小学语文“读写结合”教学专题研讨活动

“夏条绿已密，朱萼缀明鲜。”在这个收获与播种同在的时节，空港小学于2022年6月8日承办了江宁区小学语文“读写结合”教学专题研讨活动。

针对统编小学语文教材“小练笔”编排特点，结合语文新课程标准中“表达与交流”板块要求，本次教学研讨活动主题聚焦为“统编小学语文教材小练笔”教学策略的探讨。

本次活动，围绕小练笔教学共有四节课例展示。

第一节课是由空港小学陶思玥老师执教的一年级下册《语文园地八——字词句运用》。陶老师结合空港小学的校园文化，从学生熟悉的校园卡通形象“小飞”的心情引入新课，激发学生的学习兴趣；并充分利用教材中学过的与心情有关的语句，勾起学生已有的学习记忆，在朗读中体会表达心情的方法，为后面的交流与小练笔奠定了扎实的基础。在交流与小练笔环节，关注学生对四种心情的表达，由最开始的用一种表现心情的方式，逐步提升为用多种方式表现心情。读写结合，水到渠成。

第二节课是由空港小学李小欣老师执教的三年级下册《我们奇妙的世界》一课。这节课，李老师先将大自然的奇妙景象通过视频的方式呈现给孩子，让他们带着自己的体会走进文本，感受作者的语言表达。接着，以描写“太阳”的段落为例，通过品词析句，去体会作者将看到的景物，融入自己想象的画面，来表现普通事物的美；再以合作交流的方式让学生自学其他三种天空的珍藏，实现由扶到放的过程。孩子在读中感悟，在读中思考，在读中习得方法；最后当堂小练笔，描写天空中的彩虹、雷电、月亮、雪花等景物，实践言语表达。

第三节课是由空港小学杨香灵老师执教的五年级下册《手指》一课。杨老师的本节课抓住课文描写大拇指的部分，在品析大拇指的姿态、作用时，带领孩子感受到丰子恺幽默风趣的语言，同时也引导学生提取课文的描写方法，如拟人、举例子等，去感受大拇指被当作人来写的独特语言魅力。在老师的精心指导下，学生当堂练写“五官”来践行读写结合的有效训练。

第四节课，上坊新城小学的董爱玲老师展示的同样是五年级下册《手指》这一课，与杨香灵老师执教的内容属于同课异构。董老师这节课，将“小练笔”置于课前，让学生在预习后，先自主完成对五官的描写。课堂上在学生自读课文后以小组合作的方式填写活动学习单，概括总结各个手指的姿态、性格的特点，从而在与学生的交流对话中让学生体会丰子恺风趣幽默的语言特点，然后引导学生用习得的描写方法修改自己课前的小练笔，在修改中深化本节课的学习成果。

四节课例呈现完毕后，江宁区小学语文教研员、特级教师吴勇老师，在线上通过视频会议的方式，对空港小学本次活动的承办以及呈现的四节课例都给予了高度的评价与肯定。围绕活动的主题，吴特从“小练笔”的特征、功能、“小练笔”练什么，为何而练等几个方面进行了细致地阐述，使老师们充分意识到了“小练笔”对培养学生的例文意识，培养学生的语用意识，减缓习作的坡度等有着至关重要的作用，对“小练笔”的教学策略也有了自己的感悟与思考。

拾花酿夏意，不负好时光。活动虽已圆满结束，但语文教学实践探索的脚步永不停驻。路漫漫，虽远且行。在学习交流与探讨的旅途中，身为“小语人”的我们会看到更加美丽的教育风景，感受到别样的教育幸福。