课题

期末复习

根据反馈调整

教学目标提示

知识与能力

使学生进一步加深对负数和小数的认识,学会比较大小,会用“四舍五入法”求小数的近似值;掌握加、减、乘、除法的计算方法,能应用四则混合运算解决一些简单的实际问题:进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式,能应用公式计算一些平面图形的面积,并解决一些简单的实际问题。

过程与方法

使学生在整理与复习中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合运用学过的知识和方法解释日常生活现象,解决简单实际问题,提高解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观

使学生在整理与复习中,进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况,体会与同学交流和学习成功的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感。

首先复习有关的数的知识，联系在一起。

素材与策略

一、谈话导入

师:同学们,本学期的课程我们已经基本完成了,今天开始我们来复习一下本册书的内容,这节课我们来回顾一下我们学过的数与代数的知识和平面图形的一些知识。

二、教学“数的世界”

三、1,复习基础知识。

教师出示复习提纲:

(1)什么叫负数?什么叫小数的含义和小数的性质?请大家举例说明。

(2)如何比较小数的大小?

(3)小数改写的方法是什么?怎样求它的近似数?

(4)进行小数的四则混合运算应注意什么?

学生根据教师出示的自学提纲,翻开教材进行自己整理,教师对学困生进行指导。

学生汇报交流,教师进行指导,并指出重点,然后对难点进行讲解。

2.习题巩固。

(1)完成第110页第1、2题。

指导学生完整的说出小数点左右两边的数位顺序、计数单位,以及相邻单位间的进率。

(2)完成第110页第3题。

引导学生比较“改写”与求近似数的相同点和不同点,然后再去做题,加深对知识的巩固。

(3)  完成第110页第5题。

可以让学生结合生活经验再说一说正、负数的表示方法,然后再去做题。

(4)完成第111页第9题。

提问:这三组题有什么相同的地方和不同的地方?

指名到黑板上做第二组题。

集体订正,教师提问:这三道题先都是按照48×67去做的,为什么积里的小数部分会不一样呢?小数乘法的关键是什么?学生:小数乘法,因数一共有几位小数,积就有几位小数。

指名到黑板上做第三组习题,然后集体订正。

提问:这一组的三道题有什么不同?除数是整数的除法怎样计算?除数是小数的除法怎样算的?除数是小数的除法计算的关键是什么?商的小数点的位置是怎样确定的?

生:小数除法，除数有几位小数,被除数和除数的小数点同时向右移动几位,商的小数点和转化后的被除数的小数点对齐。

(4)  完成第111页第10题。

指4名同学板演，其余同学自己做。

集体订正,让学生说一说怎样求积或商的近似值。

生:求积与商的近似值,只要看要保留的位数后一位,用“四舍五入法”求出来。

三、教学“图形王国”

1.复习基础知识。

出示复习提纲:

(1)  我们这学期学习了哪些面积单位?

(2)  学习了哪些面积公式?

(3)  在推导面积公式的过程中,你有什么体会?

学生根据教师出示的自学提纲,翻开教材进行自己整理,教师对学困生进行指导。

学生汇报交流,教师进行指导,并指出重点,然后对难点进行讲解。2.习题巩固。

(1)完成第112 页第15题.

先让学生说说面积单位及面积单位间的进率,然后指名板演,全班订正。

(2)  完成第112页第16题。

先让学生说说各种图形面积计算及其推导过程,然后指三名同学到黑板上板演,其余同学在练习本上做。

(3)完成第112页第1-19题。

这三道题是面积公式在实际中的应用题,让学生先理解题意,找到解决问题的策略,然后再分别讲解。

四、总结延伸

1.学生谈体会收获(从学到的知识、技能和本领去谈)。

2.师:同学们,我们对本册教材中的知识进行了整理和学习,形成了一个系统的知识网络,课下同学们还要对学过的知识进行再整理和巩固,看一看有没有课上没复习到的地方，或者有哪些地方自己还掌握的不够好，再好好复习一下。

教 后 小 记