《坐井观天》听课反思

《坐井观天》是一则寓言故事，它以浅显、简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题，告诉学生看问题要站得高，才能看得全面的道理。

在教学中，陈老师用玩游戏的方式引出“半夜三更”，“画蛇添足”“五光十色”等成语，进而导出另外一个成语，也就是这节课的课题—坐井观天。陈老师先是让小朋友们猜一猜“坐井观天”的意思，然后播放令人这个成语故事的视频，并让小朋友思考是谁在坐井观天，引出本节课的第一个主角—青蛙。之后出示道具，贴上井的板贴，再让小朋友上台分别摆出青蛙和小鸟的位置，让学生具体感知青蛙在井底，小鸟在井沿。

陈老师通过井沿，延伸出“桌沿”，“帽沿”，“床沿”，丰富学生的知识点；之后，从“一百里”入手，让学生联系操场一百多圈，切实体会天的无边无际；理解“无边无际”并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际?学生就会说出很多答案:海洋、宇宙、大地、草原等等。

真正让学生理解寓意的突破口，还是最后两个自然段的“笑”。“青蛙为什么笑了?””“那小鸟为什么也笑了?”一个“笑”字展现了青蛙的自高自大，听不进小鸟的劝告，自以为是。另一个“笑”折射出了小鸟的虔诚，真诚相劝。透过对两个“笑”的揣摩，学生明白了：不学不问，不听劝告，还自以为是的态度是大错特错的。

教学在于教书育人，所以语文教学的作用不仅仅在于简单的知识的传授，还在于育人的作用。通过简单的故事让学生明白做人的道理，这就需要老师运用教学智慧完成目标。