《雪地里的小画家》听课反思

王思琪

《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、 又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿 童情趣。首句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，可以想象，当小动物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时，充满兴奋和喜悦的心情。

第二、三、四句采用拟人的手法，运用形象的比喻，精确而又饶有趣味地描绘4 种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。紧接着，以设问结尾，既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识，又使得全诗拥有了别样的想象空间。下面结合本节课浅谈一下自己的感受。张晨老师利用手中的教材，去挖掘、去拓展，尽可能的为学生创设更多的想像空间，从中找到一个切入点启发学生的思维，培养了学生的想像力和表达能力。

在朗读时可以让生选择自己喜欢的句子读一读，由此老师可以趁机引入感叹号，学习感叹的语气。

低年级学生注意力不集中，自控力也比较差，是最令低年级教师气恼伤神的问题，总不至于拿出半节课的时间来组织教学。让课堂教学更有效，教师在课堂教学中的组织调控就显得非常必要和重要。每个孩子都希望自己在老师眼中是最好的，他们有着极强的表现欲和好胜心理，时时都想争得老师的表扬和肯定，成为全班同学的榜样。老师一个赞赏的眼神，一个称赞的手势，就可以让他们品尝到成功的喜悦，因此在教学中教师不要吝啬自己的语言，要有一双善于发现学生优点的慧眼，及时进行激励性评价，以激发学生的学习兴趣。张晨老师在教学中十分注意课堂口令的运用。