听课反思

不含括号的三步混合运算这节课是在学生学习了两步计算的混合运算和三位数位数乘两位数的基础上进行教学的。这节课的重点是理解三步计算的运算顺序，运用三步计算解决实际问题。算法多样化是《数学课程标准》的一个亮点，它体现了全新的教学理念，是培养学生创新意识与创新思维的最佳平台，是使每个学生都能得到发展的有效途径。而算法优化是一个促进学生学会反思、自我完善的过程。教师要不断寻找算法多样化与算法最优化的最佳切入点，让学生在不断感悟体验的基础上，提高思维的灵活性，初步形成优化意识。本节课中李老师恰恰做到了这点。让学生通过类推，自主探索“试一试”中三步混合运算的运算顺序，加深对运算顺序的理解。在此基础上引导学生自主归纳总结出：“在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。”

“可能性”是教材中属于“统计与概率”这一知识领域的“概率”问题。张老师富有趣味化的活动形式，为学生创设了独立思考，自我体验、自我探索，合作交流的学习情境。自己根据实际自设一个动手操作性很强的例题等，符合学生的年龄特征，活跃了课堂气氛，激发了学生兴趣，同时也取得了好的教学效果。