五年级数学《解决问题的策略——列举》听课反思

周三上午听了研究课彭老师的《解决问题的策略——列举》感触很深。彭老师精心的教学设计，学生的积极配合，踊跃发言都给我们留下了深刻的印象。在下午的集体备课中，很多老师都提到了彭老师类似的优点，层层深入让学生去学习理解等等，这里不再多说，只是想和大家分享一下听完这堂课后的一些困惑和想法。

1、本课的教学重难点是让学生理解一一列举的方法，并能主动运用这种方法解决生活中的一些问题。首先，我认为让学生明白为什么我们要用一一列举的策略解决问题是最重要的。教学中，教师所呈现给学生的几道例题：如用22跟栅栏围长方形，有几种围法？订阅3种书籍的不同订法……都需要首先让孩子明白为什么我们要选择一一列举的策略，选择其他方法容易出现什么问题？让孩子自己发现问题，有的答案重复了，有的答案遗漏了，为了防止类似的情况发生，接着彭老师顺其自然的提到了一一列举法，让孩子在遇到问题和困扰后接受起比较容易些。    

本课的第二个重点是教孩子如何使用一一列举法？使用一一列举法书上主要是列表法。这种方法虽然可以但不实用。一、上课时孩子没有时间去画表格。二、这种方法相对来说不是最方便和最容易让孩子接受的。突出教学的重点。