通感体验，提高音乐有效教学

——音乐备课组活动报道

为了提升音乐教师专业素养，有效提高音乐课堂教学。2019年2月14日下午第三节课，音乐教研组在一楼办公室进行了组内备课活动，艺术组其他青年教师也参与了此次活动。此次集体备课由巫晨璐老师主讲，就苏教版二年级《火车开了》一课做了详细说明。

首先巫晨璐对这节课的教学目标、教学重难点以及教学主要流程进行了简单的分析，接着就是各个老师针对巫老师的教案提出了自己的想法和建议：席浩洋老师提出“小学低年段学生在音乐学习中，要注重兴趣的培养；歌唱教学课要注重歌唱教学过程性教学”。另外，集体备课重点在于从整体上对教案的指导和把握，抓住其中的重点内容进行理解，切忌逐个环节一一分析。最后席老师指出，在准备的过程中需要注意道具的精美性，以此激发学生的兴趣。

通过此次音乐组的备课活动，不仅明确了本课教学的重难点，也让学校其他艺体学科的青年老师对备课活动有了清晰的了解和认识。相信在音乐组老师们的带领下，学校艺体青年老师能在教学、教研方面有更进一步的发展。

附集体备课组教案：

火车开啦

空港小学 巫晨璐

教学目标：

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

3、采用听、唱、跳、吹、律动等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。

教学重点：

能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），并有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。

教学难点：

1.能用“X－、X、XX”三种基本节奏拍出歌曲出现的节奏型。

2. 能跟着音乐用陶笛准确演奏简单乐句。

一、导入

导语：小朋友们大家下午好，今天我还有另外一个身份（拿乐器），音乐旅行社的小导游，我们这次郊游需要带上美美的笑容、甜甜的歌声，那么就让我们跟着音乐出去看看吧！

1.弹唱创编歌词：

2.律动

3.学习简单乐句：11 31 |55 65 |

情境创设：交通队的管理

4.出示旋律，唱旋律

5.声势

X — ︱X —︱ XX XX ︱ XX XX︱

Wu wu 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓

二、新授

1.初听：小火车去干什么了？

2. 出示题目：火车开啦，齐读课题（美美的声音读课题）

3.复听：（师唱歌谱+伴奏）我们的咒语在歌曲中出现了几次，如果你听到了用动作表示出来。

4.节奏学习

·XX XX ︱XX XX ︱

·XX X ︱X -- ︱（2拍）

5.找出相同的节奏型

6.再听歌曲：找找小火车行驶中遇到了几个下坡（PPT旋律线，火车路线）哪个下坡最大？

7.解决难点：1 5 3 1，唱准。

8.听全曲：火车司机怎么开火车的？

9.学习第三句（PPT出示歌谱歌词）

10.完整学唱

1）完整有节奏读歌词，指出容易读错的地方

2）慢唱：跟琴慢慢、优美的演唱（钢伴优美）

3）快唱：弹性快速的演唱（钢伴凸显出火车的样子）中间可以停下，提出演唱的要求：声音不要凶，声音轻轻有弹性

4）问：哪一遍更适合火车开动的心情？为什么呢？谁能用快乐的声音试试唱一唱？（2人）

5）怎么样是跳跃的声音呢？车轮动作 +清唱

6）跟音乐原唱加动作唱出强拍。（提示跳跃）

三、陶笛学习

情境创设：我想邀请你们一起来管理我的车队，还记得我们的咒语旋律吗？

还记得我们的咒语吗？

1.师生合作（师唱，生吹）

2.钢伴+陶笛:钢琴主旋律+陶笛

四、完整表演

声势+陶笛+演唱