青蛙写诗听课反思

王思琪

一年级有三个非常重要的目标，第一个目标就是“识字”，这堂课上就在不断地复现生字，统编版教材要认识的字实在是太多了，本堂课上丁老师采用随堂识字的方式进行教学。“串”字教学时，丁老师通过生动有趣的讲解，将其与糖葫芦结合起来帮助学生更好的理解与识记串字。

第二个目标是把词语归类出现，也就是今天这堂课的“词串”，“词串”有：“雨点儿、淅沥沥、沙啦啦”，这是一组指向朗读的词串，帮助孩子进行更好的朗读。在具体教学过程中，通过播放下雨时的音频，带领同学们直观地感受“淅沥沥、沙啦啦”。

第三个目标就是“朗读、说话”，一二年级如果不能指导孩子朗读，到了三四五六年级孩子们的齐读会非常难听。老师的示范是非常好的帮助，然后用自己激励性的语言让孩子们激起朗读的兴趣。为了让同学们将“我要写诗啦！”这一句话度的生动活泼，丁老师通过“啦”旁边地口字旁，告诉学生们读的时候要张大嘴巴。

对于标点符号的教学，丁老师通过游戏的方式将枯燥无味的符号通过生动活泼的游戏在活跃的气氛中让每个学生都能识记其用法。

第五小节主要由一个“呱”字组成，中间由逗号、句号、省略号间隔开，可见，标点符号在第五小节中起到了重要作用。在以后的教学中，我也要加强引导学生读准标点，体味不同标点的不同作用，从而鼓励学生进行思考。