《葡萄沟》听课反思

空港小学 张晨

《葡萄沟》一课主要介绍我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。陈雨洁老师在执教本课时，围绕“葡萄沟真是个好地方”而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。

一、结合语境，轻松识字

在识字教学环节，陈老师通过自读、指名读、小老师领读、游戏识字等多种识字方式，让学生扎扎实实地掌握了本课的生字，而且不仅结合课文、图片认识了“新疆”、“吐鲁番”、“维吾尔族”、“梯田”、“碉堡”等词语，还重点识记生字和理解词语。

二、围绕“好地方”展开教学

课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个方面的内容：盛产水果多；葡萄多，景色美，维吾尔族老乡非常热情好客；葡萄干色鲜、味甜，非常有名。在学生初读课文之后，陈教师引导学生整体感知，“葡萄沟给你留下了什么印象？”找到课文的中心句，初步感受葡萄沟是个好地方。

三、个性朗读，感受“好地方”

抓住重点句子和词语，结合图片，引导学生充分朗读。如：“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”这节课通过朗读，让学生感受葡萄沟水果之多，景色之美，老乡之热情好客，从而体会到葡萄沟真是个好地方。

总的来说，本次听了陈老师的课，她的教案设计详细，能把握重难点，教学方法多样，能灵活的处理课堂上的突发事件，课件设计美观。建议以后上课还要指导学生多读，多种形式的读，在读中体现多元化的评价。