《葡萄沟》听课反思

南京市江宁区空港小学   贺娇娇

2020年的11月5日，周四上午的第一节课，我有幸在二（6）班听了陈羽洁老师执教的《葡萄沟》。整节课中，陈老师环环紧扣，学生们的注意力始终集中，听完了这节课，我的收获很大，具体有如下几点：

第一，结合语境，轻松识字。在识字教学环节，陈老师通过自读、指名读、小老师领读、游戏识字等多种识字方式，让学生扎扎实实地掌握了本课的生字，而且不仅结合课文，还利用了图片认识了“新疆”、“吐鲁番”、“维吾尔族”、“梯田”、“碉堡”等词语，重点识记生字和理解词语。

第二，个性朗读，结合图片。陈老师抓住重点句子和词语，结合图片，引导学生充分朗读。如：“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”等等。通过朗读，学生们自然而然地感受葡萄沟水果之多，景色之美，老乡之热情好客，从而体会到葡萄沟真是个好地方。

第三，加强语言文字训练，提高学生运用能力。陈老师引导学生通过朗读感悟句子：“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”肖老师引导学生对这句话的句式进行了语言文字训练，为了减少难度，给了学生一把梯子，让学生轻松的爬上去，出示操场和花园的图片，让学生仿照这个句式说话，老师引导到位，学生说的也很恰当。

通过听陈老师这节展示课，我受益颇多，我会在今后的教学中更加关注孩子们的个性朗读，不断提高自己的专业知识素养。