At a snack bar 是学生喜闻乐见的教学内容，以购买小吃为主要交际内容，和学生的实际生活十分贴近，因此，本单元内容是学生很感兴趣的。听了武老师的课，感受如下。

1．从整体入手，坚持字不离词，词不离句，句不离篇。本课涉及到的食物类单词有一部分学生已经学过，因此武老师通过旧句型引出 “Let’s go to the snack bar”要求学生围绕句型 “What would you like?” 学生纷纷争着发言：I’d like…

2．创设有效的教学情景。学生对用英语购物早已涉及过，不过本课是在原来的基础上进一步扩充。在创设情景时，第一，注重情景的真实。《新课标》明确指出：英语课要创设真实多样化的教学情境，让学生在操练中习得语言，这正是英语的交际性所决定的。接着武老师装扮成一个服务员，What would you like? Something to drink? Something to eat? 这些新句型在师生的互动中顺利完成了。最后，把学生分成四人一组，一个同学做营业员，其余学生做顾客，还用评选最佳营业员和最佳顾客进一步督促学生的操练。这样的课堂是“热闹”的，更是卓有成效的.

3.本科学习可数名词和不可数名词，及如何购物，教学中采用实物、多媒体等教学手段，学生很感兴趣。通过游戏、小组表演，词汇句型得到巩固。本课通过以旧引新，层层深入，突出重点和难点，各个击破进行句型教学。，从而提高学生学习英语的兴趣。但在教学中，老师要多设计一些对话练习，让学生进行交流。另外，让学生做好预习工作有利于提高课堂效果。