教育随笔

曹翔

9月的教学结束了，对此进行一次总结：在教学的开始，尝试着认识每一位同学，为接下来上课进行规划。在3班的教学中，发现学生思维比较活跃，做作业的时候对于灵活一些的题目大多有良好的反应，同时对于学生出现了过多的活跃和自制力问题，在教学中穿插着有意思的问题或者奖励帮助学生更多的集中注意力，其中不乏有学习能力一般的学生，需要我更多的去注意观察，利用课间帮助学生，而且学生有意愿来问问题，结合作业情况，相对有改善。

对于4班的学生，对于学习的敏感性一般，在尝试细化教学时，只有个别学生注意力集中时间较短，而且学生偏向于内向，同时带来了学生对于不确定的问题没有勇于尝试的信心，多次尝试激励学生发言，对于不会的能够说出自己的想法，收效一般。班级中有过于调皮的学生，不利于课堂的推进，在严厉管教的同时与家长进行沟通，能够在一段时间内有一定的成效。

亲近学生，研究学生，才能展现自我，树立威望。接近孩子，体贴和关爱学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的“亲”和"爱"。所以，我在工作中思索，在思索中不断提高自我。虽然因为工作的繁忙有时会影响自我的情绪，有时甚至忘记了微笑。但透过理论学习，反思与同伴互助，很快意识到应该怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解。

反思自我，学习是学生和老师共同进行的，对于部分的学生我还需要更多的耐性，还有表现一般的学生，在最近忽然意识到要多给他们一些关注，有些学生在班级中表现的默默无闻，但同时他们中也会出现一些问题，我没有完全的关注到。做题的时候培养他们的做题习惯，有很多学生的做题习惯还需要改正。