观摩一年级体育课堂常规与游戏有感

2020年9月11日，按照工作安排，我需到江宁实验小学观摩体育课。签到领教案的时候，我眼前一惊，因为公开课教学选用一年级的比较少，还有一点用一年级上课堂常规的更少。

课堂常规内容是体育教学的基本组成部分，一年级的课堂常规教学看似简单，却充满着无限的可探空间，值得我们年轻教师不断的学习与摸索。对于刚刚入学两周的一年级而言，所有的事物都是新鲜的，他们会怀着一颗好奇的心去寻求答案。而对于教学中处于辅导的我们也应该怀有一颗责任的心来辅助孩子解答与成长。孩子们面对完全陌生的口令，全新的学习环境，会表现出各种想象力，如何有效激发起他们的学习热情？如何处理好课中的突发事件？如何讲解动作要领，一年级孩子才会愿意听并学得会？等诸多问题需要我们年轻教师积极思考与解答。教师在实际教学过程中，不仅需要有充分的课前准备，同时也需要教学经验的积累，方能在第一时间迅速生成一套切实可行的方案与措施。

 本课教学内容为一年级的体育常规与游戏教学，即原地拿起迷你方向盘，听着欢快活泼的“快上车”音乐，驾驶自己独特的小汽车驰骋在宽广的场地上。授课教师为江宁实验小学王景老师。在整堂课中，我感受最深的地方是教师拥有严谨的教学态度。面对相同的教材，相似水平的学生及相似的教学环境，王老师在教学中掌控自如：首先、王老师一改以往传统体育教学模式，整节课队列队形是没有固定位置的，全部自由散开；音乐一响学生活动，音乐停学生静，整节课将“说停就停”口号贯穿始终。对于该节课的教学，王老师拥有一套完整且清晰的教学思路，即先开展自由驾驶，保持车距，再进行合作分组练习，然后是素质合作游戏的导入。最后是结束口令“立定”的要求讲解，王老师能做到一步一环，层次分明地教学和讲解，从学生的集体动作中，我看到他们的完成度是达到预计目标的。口令和要求的讲解，王老师始终保持童趣的天真，运用多变的教学方法，儿童化亲切的语言以及身体力行的示范感染着每一位学生。

在看课的过程中，我发现这堂课教学氛围轻松自然，教师不仅能保证教学环节的严谨有序，教态轻松自然，教学语言的多变，同时真正体现出了爱生的实际行动——以一种童真的角色深入学生们的学习中，与孩子们一起玩，与孩子们一起讨论和思考。美中不足的是这节课除了刚开始时强调了安全距离，其他地方就没有过多地强调了，课的后面孩子也玩的有点嗨了，但总体来说这节课是成功的，值得我们青年教师观摩学习。