备课教师

张晓雨

备课时间

2019.12.8

教材解读简述

   本篇是一篇集知识性和趣味性于一体的小韵文，讲的是一群小画家在雪地上画画的事。这些下画家不是别人，正是一些可爱的小动物：小鸡、小狗、小鸭、小马。它们画画就是在厚厚的雪地上留下脚印。这几种动物的脚印不同，告诉学生一些关于动物脚印的知识。青蛙没来参加画画，而是在睡觉，说明青蛙有冬眠的特点。

教学目标提示

1.初步学会用普通话正确、流利地朗读课文。

2.读懂课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚印的不同。

3.随文识字，在文本的情景中认识“群”“竹”“步”“马”，学会本课的11个生字，指导在田字格中端正地书写生字“竹”“马”“用”。

核心问题设计

雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？

教学设计

后附带有复备、教后小记的教学详案

学的活动设计

   教学时先激发学生的兴趣，再让学生初读课文，指导学生利用多种方法记忆学习生字，然后细读课文，理解文意，懂得课文中的画是怎样画的，体会文章的情趣。

重难点

提示

1.学习用普通话正确流利地朗读课文，知道小动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

2.识字写字。

课题

                  雪地里的小画家

根据预习反馈调整

教学目标提示

1.初步学会用普通话正确、流利地朗读课文。

2.读懂课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚印的不同。

3.随文识字，在文本的情景中认识“群”“竹”“步”“马”，学会本课的11个生字，指导在田字格中端正地书写生字“竹”“马”“用”。

体会感叹号读法，读出喜悦、激动的心情。

此处补充：看，这就是——梅花，每一片花瓣都是——圆圆的，数一数，有几片花瓣啊？五片花瓣围在一起呢！女生美美地读读——梅花，男生也来美美地读一读

此处补充：老师这里有小画家们的脚印画，混在一起，谁愿意上来贴一贴？【学生贴图脚印图】

重难点

提示

1.学习用普通话正确流利地朗读课文，知道小动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

2.识字写字。

素材与策略

一、解题激趣

1.揭题导入。

今天的这节课，赵老师会带你们去认识一些不一样的小画家。

【板书】雪地里的小画家

②课题有点长，谁会读？

齐读课题——雪地里的小画家

2.看，下雪啦！【播放视频】

看到下雪，你们最想做什么？

3.出示：下雪啦，下雪啦！

下雪啦，小朋友们真开心啊！一起读。

二、初读课文，整体感知

1.雪地里来了一群小画家，他们呀，都去雪地里画画啦！听老师读读课文。

2.同学们听得很认真，自己来读读课文，不认识的字可以问问同桌。

3.老师读了一遍课文，小朋友自己也读了一遍，现在，你一定知道雪地里来了哪些小画家呢？

【学习生字“群”】

这么多小画家在一起，就叫做【课件出示：一群小画家】谁来读？

4.我们一起来读读这群小画家的名字吧！

看，他们的名字前面都有一个“小”字，它们小小的，很可爱。再读一读。课题里说他们是——“小画家”呢。板书上点红“小”字。

三、随文识字，精读课文

（一）小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

1.这群小画家们在雪地里画了什么？谁来读

出示：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

指导朗读：点红竹叶、梅花、枫叶、月牙

2.分句学习第三句话：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

预设一：小鸡画竹叶

①小鸡画——竹叶。出示词卡【竹叶】“竹”是翘舌音，读读准。齐读。你们看，这就是竹叶，竹叶什么样子的？看看竹这个字，再看看这两片竹叶叶片，多像啊， 这个字就是——竹  齐读“竹”

②小鸡画的是细细长长的竹叶，读一读——小鸡画竹叶。

预设二：小狗画梅花

①小狗画——梅花。出示词卡【梅花】一起读  

②小狗在雪地里画了一朵朵梅花呢！一起读——小狗画梅花

预设三：小鸭画枫叶

①小鸭画枫叶。出示词卡【枫叶】“枫”是后鼻音，读准“枫”。

（出示枫叶图片）看，这就是“枫叶”枫叶的叶片连在一起——枫叶。

②看，小鸭画的画多像一片片枫叶呀！

③小鸭画得真好，——（齐读）小鸭画枫叶。

预设四：小马画月牙

①小马画的是月牙。

②看，小马来了。这个字就是“马”，读一读——马。 “马”这个字多像一匹马儿的样子啊！

③小马画的是什么？——月牙  出示词卡【月牙】之前我们学过一首儿歌《小小的船》（引读）弯弯的月儿——小小的船，小小的船儿——两头尖。  多可爱的月牙啊！一起读 ——月牙

④小马来画画，画得真漂亮！读——小马画月牙。

3.小结：小画家们画得可真好！连起来读一读吧：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

4.回顾课题：难怪说他们是——雪地里的小画家

（二）不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

1.引读：不用颜料不用笔，——（引读）几步就成一幅画。

2.【出示生字 步】看，“步”是个生字，读一读，——步，再读——步。两只脚一前一后在走路，就是“步”。

指导朗读：小动物们在雪地里走上几步就成了一幅画，谁能读好这句话？

3.【看视频】看，小动物们到雪地上来画画喽。

4.看，小鸡的脚印像——竹叶；小狗的脚印像——梅花；小鸭的脚印像——枫叶；小马的脚印像——月牙。

5.小画家们画得这么好，小朋友们一定能读得更好，连起来读读——小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

（三）青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。

1.青蛙为什么没参加？

出示：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦

2.他在洞里睡着啦。出示词卡【睡着啦】轻轻读，睡着啦。

四、总结回顾

1.这节课，我们认识了雪地里的一群小画家，他们是小鸡、小狗、小鸭、小马。小鸡画——竹叶；小狗画——梅花；小鸭画——枫叶；小马画——月牙。让我们把这篇课文连起来读一读吧！双手捧书，书外斜，身体坐直，眼睛看字，字字入目。

2.课文读得好，生字都认识了吗？生字藏在小动物的脚印里，看一看。

出示：群    竹    牙    用     几    步  

为    参    加    洞     着    马     用  

五、写字指导

写字之前先做做手指操，活动活动，放松放松。

1.竹：看，这是竹   图片

对照图上的小朋友，检查执笔姿势和坐姿。反馈。

2.马：看，这是马  

巡视提醒：保持写字姿势不变形。反馈。

3.看图猜字：看，这是什么？（水桶）

指导要点：水桶可以装水，真有用！

巡视：保持写字姿势不变形。反馈。