九月教育故事——张晓雨

（一）常规习惯

今天是正式上课的第一天，之前看了《一年级》，孟妲施老师教孩子常规的方法非常值得学习。她通过玩游戏进行小组比赛的方式教孩子一些常规：坐姿、站姿（切水果的游戏）、桌面摆放等。我按照她的方法来进行常规的训练，孩子果然很配合，一张张小脸上都洋溢着笑容，果然游戏是最能拉拢孩子的活动，游戏是打开孩子心门的钥匙。我自己是一个不太会玩的人，所以我现在会时不时地在网上搜一些小游戏，以期能给孩子疲惫的上课之余带去欢乐。

对于刚升入小学的孩子而言，他们能够安安静静地坐在自己的座位上，这本身就是件了不起的事情，老师对他们的要求不能太高。我班的孩子基本都坐在自己的座位上，没有乱跑的，只有极个别的孩子会下座位，但经过我的提醒他的下座位情况改善了许多。

（二）插嘴、无规则感

班里的小蔡、小黄、小婉特别喜欢在我说话时插嘴，小黄属于爱表现，小蔡和小婉是没意识到自己不应该在课堂上说话，每次他们插嘴时，我会停下说话问班里的小朋友：现在老师在说话，其他小朋友可以说话吗？小朋友会大声地说：不可以。经过小朋友与我的几次配合，和我私下与他们的聊天、再加上奖励，他们的插话现象改善了很多。

班里的小然不插话，但是他是完全沉浸在自己的世界里，老师说话基本听不到，还会不时地下座位，有时还会在上课时突然大声说话，他似乎也并未意识到自己已经成了一名小学生，思想意识仍然还是幼儿园状态，有时跟他说话，他的注意力总是维持不了三十秒，时不时地会看其他的东西，但我也在思考，小孩子和大人的交谈模式是不一样的，小孩子看似不在听，但其实他应该听进去了。不能用大人眼睛看着对方的标准来要求孩子，这是违背孩子的天性的。

今天，我将他单独拉倒了办公室，与他做了个午休不说话的约定，并与他一起到教室。

我问其他小朋友：大家觉得小叶能够做到午休时不说话吗？

孩子都大声地说：相信。

然后我低头跟小叶说：“你看，同学们都相信你可以做到，你要加油啊”。

小孩子答应了你，你就能信了吗？小孩子的自控力是很差的，他答应你某件事可能只是为了免于当时受到惩罚，所以我把他喊道我旁边坐着，给了他一本书，让他看，期间他还是控制不了自己，也下过一两次座位，但我认为这就是他的进步。

事后我把他喊到办公室表扬了他，并让他在保证书上画了个勾代表自己做到了，又让他从我的盒子里选了个吃的。