综合备课组活动（一）

火车开啦

空港小学 巫晨璐

教学目标：

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

3、采用听、唱、跳、吹、律动等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。

教学重点：

能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），并有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。

教学难点：

1.能用“X－、X、XX”三种基本节奏拍出歌曲出现的节奏型。  

2. 能跟着音乐用陶笛准确演奏简单乐句。

一、导入

导语：小朋友们大家下午好，今天我还有另外一个身份（拿乐器），音乐旅行社的小导游，我们这次郊游需要带上美美的笑容、甜甜的歌声，那么就让我们跟着音乐出去看看吧！

1.弹唱创编歌词：

2.律动

3.学习简单乐句：11 31 |55  65 |

情境创设：交通队的管理

4.出示旋律，唱旋律

5.声势

X — ︱X —︱      XX   XX ︱ XX  XX︱

Wu    wu           咔嚓 咔嚓   咔嚓 咔嚓

二、新授

1.初听：小火车去干什么了？

2. 出示题目：火车开啦，齐读课题（美美的声音读课题）

3.复听：（师唱歌谱+伴奏）我们的咒语在歌曲中出现了几次，如果你听到了用动作表示出来。

4.节奏学习

·XX  XX ︱XX  XX ︱

·XX  X  ︱X  -- ︱（2拍）

5.找出相同的节奏型

6.再听歌曲：找找小火车行驶中遇到了几个下坡（PPT旋律线，火车路线）哪个下坡最大？

7.解决难点：1 5 3 1，唱准。

8.听全曲：火车司机怎么开火车的？

9.学习第三句（PPT出示歌谱歌词）

10.完整学唱

1）完整有节奏读歌词，指出容易读错的地方

2）慢唱：跟琴慢慢、优美的演唱（钢伴优美）

3）快唱：弹性快速的演唱（钢伴凸显出火车的样子）中间可以停下，提出演唱的要求：声音不要凶，声音轻轻有弹性

4）问：哪一遍更适合火车开动的心情？为什么呢？谁能用快乐的声音试试唱一唱？（2人）

5）怎么样是跳跃的声音呢？车轮动作 +清唱

6）跟音乐原唱加动作唱出强拍。（提示跳跃）

三、陶笛学习

情境创设：我想邀请你们一起来管理我的车队，还记得我们的咒语旋律吗？

还记得我们的咒语吗？

1.师生合作（师唱，生吹）

2.钢伴+陶笛:钢琴主旋律+陶笛

四、完整表演

声势+陶笛+演唱