空港小学2025学年青年教师专业成长量化考核方案（试行）

一、指导思想

为促进青年教师快速、健康发展，激发其专业发展内驱力，形成科学、规范的成长导向，客观、公正地评价青年教师的专业素养与工作实绩，特制定本量化考核方案。本方案旨在通过过程性评价与终结性评价相结合的方式，助力青年教师明确目标、查找不足、持续改进，为学校可持续发展储备骨干力量。

二、考核原则

1.发展性原则：以促进教师专业发展为根本目的，注重过程，强调进步与潜能。

2.导向性原则：指标设计体现新时代教师专业标准要求，引导教师全面发展。

3.客观性原则：量化为主，定性为辅，力求评价依据真实、可验证。

4.激励性原则：考核结果与评优评先、进修培训、职称晋升等适度挂钩，激发积极性。

5.差异性原则：兼顾不同学科、不同发展阶段青年教师的特点，鼓励个性发展。

三、考核对象

本校教龄在5年（含）以内的在职在编青年教师及校聘青年教师。

四、考核周期

每学年考核一次，一般安排在学年末进行。

五、考核内容与量化标准（总分100分+附加分）

（一）师德师风与工作态度（20分

1.职业道德（10分）：遵守《中小学教师职业道德规范》，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。无违反师德师风行为（如有体罚、变相体罚、有偿家教等行为，本项一票否决，总分计0分）。

2.工作责任心（5分）：服从学校工作安排，认真履行岗位职责，工作积极主动，责任心强。

3.协作精神（5分）：团结同事，积极参与年级组、教研组、备课组活动，乐于分享，协作意识好。

（二）教育教学能力与业绩（50分）

1.教学常规（15分）：

·备课（4分）：教案规范、要素齐全、体现学情与反思。

·上课（5分）：课堂组织有序，目标明确，重点突出，方法得当，学生参与度高。

·作业（3分）：作业设计合理，批改及时、认真，反馈有效。

·辅导（3分）：有针对性地进行个别辅导或集体辅导，记录详实。

2.课堂教学水平（15分）：

·每学期至少上1节校级及以上公开课、研讨课或汇报课（5分）。

·随堂听课评价优良（由考核小组评定）（10分）。

3.教学效果（20分）：

·所教学科学生学业水平（以学校统一测评或绿色评价为依据）达标或进步显著（15分）。

·学生、家长满意度调查结果（5分）。

（三）教育科研与专业学习（20分）

1.听课学习（5分）：每学期听课不少于15节，记录完整，有评价与反思。

2.参与教研（5分）：按时参加各级教研活动，积极发言，承担一定任务（如中心发言、活动主持等）。

3.反思与写作（5分）：每学期至少撰写1篇高质量的教学反思、案例或教育叙事。

4.课题与研究（5分）：参与校级及以上课题研究，或独立开展微课题研究并有过程性材料。

（四）专业发展与成果（10分）

1.培训进修（4分）：积极参加各级各类培训，完成规定学时，有学习心得或汇报。

2.成果获奖（6分）：

·教育教学论文、案例、教学设计等在校级及以上获奖或发表。

·指导学生参加各类竞赛获奖。

·获得校级及以上荣誉称号（如优秀班主任、教学新秀等）。

（按级别赋分，不累计超过6分）

（五）附加分（最高10分）

1.承担校级及以上示范课、专题讲座、经验介绍等。

2.在教育教学改革、课程开发中有突出贡献。

3.获得区县级及以上综合荣誉或竞赛一等奖。

4.其他经学校考核领导小组认定的突出表现。

六、考核流程

1.成立考核小组：由校长室、教导处、德育处、教研组骨干教师代表组成。

2.个人自评：青年教师根据考核细则，整理佐证材料，进行自评。

3.组内评议：教研组或年级组依据日常观察、材料审核进行初步评议。

4.考核小组考评：考核小组通过审核材料、访谈学生、听课评课、综合评议等方式进行量化评分。

5.学校审定：校长室对考核结果进行最终审定。

6.反馈与沟通：考核结果反馈给教师本人，肯定成绩，指出不足，提出发展建议。

七、考核结果与应用

1.等第划分：

·优秀：总分≥90分（比例不超过30%）。

·良好：80≤总分<90分。

·合格：70≤总分<80分。

·待改进：总分<70分。

2.结果应用：

·作为学年绩效分配、评优评先的重要依据。

·作为推荐参加高层次培训、进修、竞赛的主要参考。

·作为职称评聘、岗位聘任的参考条件之一。

·对考核“优秀”者予以表彰奖励；对“待改进”者，由学校指定导师进行重点帮扶，制定改进计划，限期提高。

八、附则

1.本方案由学校考核领导小组负责解释。

2.本方案自公布之日起试行，在实施过程中可根据实际情况进行修订完善。

3.具体指标分值及观测点可结合本校实际制定更详细的评分表。