为深入探索“设计·应用”学习领域的教学策略，近日，我校美术备课组围绕苏少版教材《动画小伙伴》一课开展了专题集体备课活动。

  备课组首先对教材进行了深度剖析，一致认为本课是激发学生创意思维的绝佳载体。针对二年级学生想象力丰富但表现易概念化的学情，研讨核心聚焦于如何提供有效支架，引导学生将创意可视化。通过热烈讨论，大家共同厘清了“概括、夸张、拟人”三大设计方法的教学路径，并规划出“形象的诞生”与“生命的色彩”两课时的清晰架构：第一课时重在引导学生运用方法设计角色造型；第二课时则侧重依据角色性格进行有目的的配色，完成从草图到成品的升华。

  活动中，组员们还集思广益，设计了分层、开放的实践作业，旨在落实“双减”要求，让创作与生活、故事相连。本次研讨不仅完善了具体课例的教学方案，更深化了备课组对“素养导向、以生为本”课堂的理解，为后续教学实践提供了扎实可靠的范本。