析支书形象魂，探情境融合法

——空港小学2025-2026学年第一学期六年级语文备课组活动

为深化语文课堂教学改革，提升六年级语文教师对经典课文的解读与教学设计能力。2025年10月15日，江宁区空港小学六年级语文备课组围绕部编版教材中的经典课文《桥》，开展了一场主题鲜明、研讨深入的备课组活动。

活动伊始，主备人贺娇娇老师带领全体教师重温《桥》的文本内容，明确本次备课的核心目标——引导学生在感受故事张力的同时，读懂人物形象、体会文章主旨。

随后，备课组老师们结合自身教学经验，从“文本解读”“教学设计”“活动设计”三个维度展开热烈讨论。在文本解读环节，李小欣老师重点分析了“山洪肆虐”的环境描写对烘托气氛的作用，以及老支书“揪出儿子”“坚守桥边”等关键情节中蕴含的情感与精神；

教学设计环节，陆文颖老师一致认为应采用“情节线梳理→冲突点分析→人物像品读”的递进式教学思路，帮助学生逐步深入文本；活动设计上，陈洁老师提出可通过“分角色朗读危急场景”“绘制情节思维导图”“撰写老支书人物颁奖词”等互动形式，激发学生的参与热情。

李心怡老师则补充，可在课堂尾声加入“撰写老支书人物颁奖词”环节，让学生用文字提炼人物精神，实现情感与语言表达的双重升华；最后，六年级备课组组长丁相萍老师结合六年级学生的认知特点，提议增加“小组辩论”活动，围绕“老支书揪出儿子是否‘无情’”展开讨论，引导学生辩证理解“大义与亲情”的关系，深化对人物的立体认知。

此外，针对教学中的难点——如何让学生理解“桥”的象征意义，六年级组老师们共同探讨解决方案，最终确定通过“实物桥与精神桥对比”“联系生活中的‘榜样之桥’”等方式，引导学生从“有形之桥”过渡到“无形之桥”，深化对主题的理解。

本次备课组活动，不仅为六年级语文教师提供了交流研讨的平台，更凝聚了集体智慧，为后续《桥》的高效课堂教学奠定了坚实基础。