深耕文本，赋能课堂

为精准把握文言文教学要点，帮助学生感受传统文化魅力，近日，我校三年级语文教研组围绕课文《司马光》开展了主题明确、研讨深入的集体备课活动。

活动伊始，主备赵老师结合新课标要求与学情，从“教学目标、教学重难点、教学流程”三方面展开分享。她提出，本课需聚焦“读通文言文、理解故事、体会人物品质”三大核心目标，针对学生首次接触文言文的特点，计划通过“范读正音—借助注释译读—情境演读”三步法，降低理解难度；同时将“感受司马光的冷静机智”作为教学重点，设计小组讨论“司马光为何不逃跑、不呼救”的环节，引导学生深入思考。

随后，教研组教师围绕教学细节展开热烈研讨。有教师建议补充“群儿戏于庭”的生活场景图片，帮助学生直观理解“庭”“瓮”等文言词汇；也有教师提出增加“古今对照”小练习，如将“足跌没水中”与现代口语“不小心掉进水里”对比，让学生感知文言文简洁的语言特点。

此次集体备课活动，不仅凝聚了团队智慧，明确了《司马光》的教学方向，更为后续文言文教学积累了实用策略。老师们纷纷表示，将把研讨成果落实到课堂中，让学生在轻松氛围中感受文言文的韵味，真正实现“文化浸润与能力提升”的双重目标。