精研“零”在乘中妙算，规范“法”从笔尖落实

2025年9月30日，江宁区空港小学的校园里弥漫着浓厚的数学教研氛围。三年级数学备课组于本周集体备课活动中，重点围绕《乘数中间或末尾有0的乘法笔算》这一关键课题展开深入研讨。教师们集思广益，聚焦该课型中的典型难点——如“0在乘法中的计算规则如何具象化阐释”“竖式中0的处理方式如何规范书写”“算理与算法如何有效贯通”等核心问题展开交流，为接下来的课堂教学做好充分准备。

本次活动以提升《乘数中间或末尾有0的乘法笔算》教学质量为目标，旨在帮助学生理解0在乘法中的特殊意义，掌握相关笔算方法，夯实多位数乘法基础。张雨琪老师作为主备教师，在开场中指出：本课内容作为苏教版三年级上册乘法教学中的重点课时，衔接前期所学的不进位与进位乘法，引导学生明确处理“0”时具有其特殊性。教学中通过图示演示与竖式对照，引导学生理解如“102×3”中“个位2×3=6，十位0×3=0需落位，百位1×3=3”的运算过程，以及“350×2”中“0乘任何数得0，但仍需对齐数位参与运算”的算理逻辑。此外，通过设计对比性练习，如辨析“末尾有0时竖式省略0的简化写法”与“中间有0时漏乘导致结果错误”的典型案例，帮助学生掌握“数位对齐、逐位计算、0需占位、注意进位”的笔算要点。三年级数学组其他老师积极参与探讨，补充建议：可借助数位顺序表或实物图示辅助理解“0在乘法中的占位作用”，增强学生的计算准确性与规范性。

此次集体备课不仅为《乘数中间或末尾有0的乘法笔算》的教学目标设定与课堂实施厘清了路径，也体现了教师团队对新教材编排逻辑的深入理解。尤其在“0的运算特性讲解”“竖式书写细节规范”“算理与算法融合教学”等方面达成共识，为后续教学实效提供了有力支撑。