空港小学2025-2026年度第一学期五年级语文备课组活动（一）

为深入贯彻新课标理念，夯实教师对教材的整体把握能力，重点关注教材变化与教学实施之间的关联，提升单元整体教学水平，营造务实、共进的教研生态，2025年9月3日，空港小学五年级语文备课组围绕“整体把握教材，关注变化点”这一主题，组织开展了本学期第一次备课组活动。

本次活动聚焦五上语文教材的整体结构与内容变化，张晨老师以第一单元为例，系统梳理了单元目标、语文要素及文本之间的内在联系，尤其对比分析了新版教材在选文、习题设计等方面的调整，并结合实际学情，提出了单元教学的整体构想和课时安排建议。她强调，要在单元开启阶段就引导学生建立整体认知，避免教学碎片化，增强目标实施的系统性。

刘婷婷老师从知识衔接的角度指出，教师要主动识别教材中新增或变动的知识点，在教学前激活学生已有的相关认知，充分发挥“先行组织者”的作用，帮助学生将新旧知识有机融合，形成结构化理解。

陶迎竹老师提出，应当让学生在单元学习初期就明确本单元的语文要素，通过自主阅读教材、回顾已学内容等方式，增强学习的方向感和主动性，从而更有效地聚焦重点、化解难点。

吕雪琴老师建议，在把握教材整体结构的基础上，课堂应增加针对新变化点的巩固练习，形式可多样，如集体应答、小组互查等，通过高频次、多形式的实操强化学生对关键知识的掌握。

郭婧老师认为，可以依托单元核心知识点设计系统练习，组织当堂训练与即时反馈，帮助学生及时发现疑点、突破难点，提升课堂实效。

鲁婷婷老师和李子娟老师共同提议，可设计单元开启阶段的“预习导学单”或“知识结构图”，引导学生从整体上初步感知单元内容，明确学习方向和重点，为后续深入学习做好铺垫。

通过此次集体备课，五年级语文教师进一步统一了对新教材的理解，明确了本学期教学的重点与方向，增强了团队协作意识和整体教学观念，为提升课堂教学质量奠定了坚实基础。