空港小学2024—2025学年度第一学期三年级数学备课组工作总结

时间的脚步匆匆，转眼又是一学期，在“双减”政策背景下，本学期，数学备课组在继续落实“减负提质增效”的理念指导下，坚持“五育并举”，落实立德树人的根本任务。狠抓常规管理，团结协作，真抓实干，以全面提高学生的数学核心素养为目标，有条不紊地开展了各项数学教学与教研工作。以下我们本学期的教学工作的总结。将从日常教学、教研助力、科研促教、以及未来的展望四方面进行:

一、集体智慧，优化课堂

从教学计划的制定、集体备课的实施，日常教学的推进，以及特色活动的开展，我们都在一直在系统化地优化数学课堂。

首先，在寒假，我们数学组就进行了集体教研，针对备课以及新学期进行整体规划。开学初，我们集体确立了具体的教学计划，统筹规划，凝心聚力。作为日常教学活动之一，我们组内一- 直在持之以恒开展好集体备课互动。我们聚焦于新课标，基于新课标对教学的指导性，改进教学方式方法，钻研教材，吃透重难点。这保证了我组数学教学有计划、有措施、有落实地进行。

通过集体备课,组内成员明确了近期和远期任务,能够以老带新，群策群力。各年级数学老师进行经验分享，我们的讨论具体到单元，具体到环节，具体到形式，以此保证数学学科的教学质量。

我们都知道，公开研讨课是培养和锻炼教师的有效途径，同时也是促进教学反思，优化课堂的重要手段。本学期，我们数学组的老师们积极参加了各类展示课。通过集体备课，听课，与校内领导及专家的评课，结合新课标引领，我们组的教师们更加明确了新课标中提到的“创设真实情境"“解决真实问题”的内涵。不断磨课、听课、评课的过程中，我们进步提升了对新课标的认知，并将其落实到日常教学中。课堂是教学的主阵地，低中高各学段老师真正从各学段学生特点出发，立足于教材，着眼于核心素养，设计形式各样的教学活动。无论是低学段的丰富的角色扮演，对话互动，中段的思维训练，高段的读写专项练习，都凝聚着各位老师的巧思，形式多样，吸引学生。

线上教学阶段，各年级老师结合网课特点，积极开展线上研讨，分享线上数学游戏等资源，设计特有的线上互动形式，让我们的数学网课更精彩。此外，本学期老师们非常注重课堂过程性评价,运用多种多样的评价工具，通过各样的评价形式，促进学生自主学习，希望通过落实教学评学体化理念，激发学生学习兴趣，提升学生学习能力。

二、教研教改，提升专业

同时，我们十分重视教师的专业提升。我们通过各种形式的教研活动，如师徒对接、各级教研、主题教研等，促成教师的专业提升首先，就是我们学校的师徒对接，给我们新老教师搭建了沟通的桥梁。此外，我们的沟通交流不止局限于师徒之间，组内所有成员都互帮互助，资源共享。通过这样的形式，使校园内的教学能手、新秀充分发挥作用，尽快使青年教师成长。

三、精益求精，继续前行

以上就是我们这一学期的工作汇报,新学期我们仍然把重点工作放在提高教师团队的专业能力和提高学生学业质量工作上。寒假里我们要继续深入分析教材，做好学情分析，做好整体单元备课，提前做好新学期教学工作。同时，寒假也是充电的好时机，我们将继续进行新课标理解和落实。我们还要继续跟进学生学习情况，为学生假期学习提供讲解帮助，督促学生持续有效的学习，关注薄弱生的基础知识。

下学期，我们将继续以科研引领教育教学工作高质量开展，以研促教，聚焦课堂教学和学生能力提升，固化研究成果，提升教师研究能力。也期待我们大家在新的一年都有新的突破和成长。